仙臨鎮中心校教學
質量分析
報告2023年秋期半期
仙臨鎮中心校2023年秋期教學質量半期分析報告
我鎮教育教學工作在各級黨政及上級教育行政部門的正確領導下，全面貫徹教育方針，大力推行素質教育，以各科課標為準繩，以強化教育科研和基礎教育課程改革，提高課堂教學質量為突破口，認真實施教學計畫。通過全體師生的不懈努力，圓滿完成了各項工作，取得了一定的成績。按照教育局要求，我鎮每位教師和各校對2023年秋半期的教學成績進行了認真的分析和總結，經整理，收集教師們的質量分析報告，特提出全鎮教學質量分析報告。
1、師資和生源構成情況
我鎮現有教師166人,其中市級骨幹教師5人。在工作態度和教學技能方面，絕大多數教師工作態度端正，愛崗敬業，師資優秀。通過各種培訓學習，教師教學技能普遍提高，部分教師已形成獨特的教學風格成為學科帶頭人。
我鎮現有小學10所，其中一所中心校，一所九年一貫制學校，3所基點校，5所村小學，共有小學生1952人。在校學生主要來自本鎮，其中留守學生佔68.64%。
儘管學校加強了學生行為習慣的培養教育和留守兒童的管理，但仍有少數學生行為習慣差，學習積極性不高。
二、本學年取得的成績
根據仙臨鎮全鎮半期教學質量分析對一至六年級期末考試的統計分析：我鎮15年秋期末平均分與區平均分相比，在區平均以上的學科有：一年級語數、二年級數學、三年級語數、四年級語文、五年級語數、六年級語文數學學科，共10個學科，低於區平均的共有2個學科：
四年級語文和四年級數學，。總體而言，全鎮整體成績在14年秋期基礎上有較大的提高，特別是上期的較落後學科與區上的差距在縮小。從本期半期鎮內評比來看原來教學成績由鎮內少數幾個學校的教學成績遙遙領先，本期各科的教學成績呈百花齊放之勢，每個學科的前二分之一名次不再是像以前那樣由中心校獨占鰲頭而是各校均衡發展。
從以上分析可以看出：1、全鎮教學質量呈上公升趨勢。2、個別學校個別學科教學質量有所下滑，在學科搭配上語文科差距較大，搭配欠佳。
3、全鎮教學質量由於我鎮推行了月考制、教學質量視導制、針對薄弱學科的教研活動等一系列行之有效的措施，使我鎮各校教學質量得以均衡發展。
二、今後工作的改進：
（一）學生基礎參差不齊，成績懸殊很大，較多的教師往往以客觀因素為由，缺少主觀上的反思與努力。不同學生所受學前教育、家庭教育的不平衡等，造成了學生學習基礎上的很大差異，但某些差異不是學生自己造成的。這些學習有困難的學生，需要的是更多的幫助和鼓勵，而不是訓斥與批評。
面對他們，我們老師更要有乙份愛心與責任心，去激發學生的求知慾望，鼓勵學生揚起信心，讓每個學生在教師的悉心指導下都能有所提高。我們無法選擇學生，也無法選擇家長，但我們可以通過學校自身的努力，來彌補家庭教育和社會教育的不足：1.
通過家訪，與家長多進行溝通。2.舉辦家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，並通過講座、家長會等多種途徑向家長傳授科學家教的知識。
（二）強化學校教學流程管理與考核。把教學流程細化為五個環節進行考核，這五個流程環節為備課、上課、作業與輔導、校本培訓、教學檔案資料，以鎮、校教學教研工作計畫等為據，制訂各個環節的常規要求與考核細則，備課每月考核一次。上課常規考核，採用推門聽課與巡課形式，每週2—3次，作業布置與批改及輔導，每月一次。
校本培訓環節，重在對校本教研活動的態度及教研活動的參與度進行隨機考核，特別把教師之間相互聽課評課列為考核的重要內容，規定每學期聽課15節以上，分期中與期末查核教師的聽課筆記。教學檔案資料考核，重在考核教師教學檔案資料的收集與積累，根據進度適時考核。
（三）改進課堂教學，注重培優、關注學困生。課堂是培養學生基礎知識和能力的主陣地，只有提高40分鐘的課堂效率才能提高教學質量。如何提高課堂效率向40分鐘要質量，相信每位老師都有自己的高招。
問題的關鍵是你能否持之以恆，堅持做下去。在教學中培養優等生，樹立學習榜樣，使中等生有趕超目標，關注學困生，使他能夠進步。
（四）加強學習，認真開展「與書為伴，與智同行」的師生讀書活動：每學期，讀一本教育專著，每月參加一次政治學習，每週一次進閱覽室學習、完成一篇學習筆記。通過學習，加強對教育法規、教育理論、新課程理念等的理解，樹立正確的教育觀念。
學生每週專門用一節課閱讀課外書，擴大學生的閱讀面，擴大學生的視野，三到六年級每隔一周進行一次讀書演講活動，提高學生的語言表達能力和讀書的積極性。加強校本研究，開設每月一次的專題論壇，對教育中的熱點、難點、疑點問題進行充分論證，在交流、切磋中加以正確地引導，對提高質量達到思想上的統一。
（五）所有行政人員進一步增強「質量強校」的意識，齊抓共管，以高度的責任心切實有效地落實好各自的教學分管工作。實行行政領導聯絡點村小制度和年級負責制。教導處要靜下心來，以教學「六認真」工作為抓手，充分發揮「引領、指導、檢查、促進」的職能，努力提高「六認真」實效，促進質量的提公升。
要大力發揮教研組長、年級組長、學科骨幹的作用，調動他們的管理積極性，使得政令通暢，各項工作落到實處。
（六）要進一步加強課堂教學研究，倡導教師靜下心來鑽研教材，把握教材的重難點、知識點，把精講精練落到實處。倡導有個性的作業設計，系統分類的複習指導，在年級組內實現資源共享，反對題海戰術。對學生作業做到堂堂清、日日清，並倡導面批。
要正確處理好課堂教學與課外輔導的關係。既要提高課堂效益，也要加強培優補差的個別輔導，讓不同程度的學生都能有所提高。
（七）認真組織學月考試和半期考試，每次考試對有關資料進行量化，側重於縱向的發展性評價，使質量評價由模糊變為清晰，從而客觀地掌握質量資訊，做到「清晰明確、理直氣壯地抓質量」。
(八)借我校建立鄉村少年宮學校的契機,全面發展全鎮學生的綜合素質,全方位的提高學生的學習積極性,讓每一位學生在活動中養成良好的習慣,不斷深化學習的動力,讓全鎮每一位學生在活動中受益,從而提高教學效果.
（九）依據區、鎮優化課堂教學行動實施方案，以課堂作為有效實施素質教育、紮實推進課程改革的突破口和主陣地；立足課堂、做實課堂、優化課堂；向課堂要質量、要效益，追求在規定的課時內教學質量的最大化，實現「低耗時、高效益，低負擔、高質量」目標。
（十）以三到五年級進行小組合作學習，進行教學改革，努力探索促進教學質量教學措施。
（十一）召開教代會，進一步完善教師績效工資分配方案，充分調動全鎮每一位教師的積極性（特別是全鎮薄弱學科教師），對連續兩期教學質量較差（低於區平均10分）的教師到偏遠學校支教一年。讓我鎮每乙個年級學科平均分都能居於區平均分之上，教學質量獲得進一步提公升。
在我鎮各校領導和教師學生的共同努力下，我鎮本期的教學質量有了穩步的進步,我們堅信只要我鎮全體教師一心一意搞教學, 我鎮的教學質量還會有長足的進步。我們堅信15-16學年我鎮的教育質量一定會更加輝煌
仙臨鎮中心校
2023年11月26日
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