課堂教學中師生有效溝通的研究與實踐

作者：陳立華

**：《職業·中旬》2023年第10期

摘要：課堂教學在學校教育中有著舉足輕重的作用。教學中師生間的有效溝通，能使教師將必須傳遞的資訊及時傳遞給學生，提高課堂教學質量。

本文結合作者親身體會及多年教學經驗，就教師如何在課堂教學中與學生進行有效溝通加以闡述，期望對教師教學有所幫助。

關鍵詞：課堂教學師生溝通有效溝通

隨著職業教育的發展和職業教育改革的深入，「培養學生自主學習能力，鼓勵學生的團隊合作」，以人為本的育人思想，「充分利用現代化的教學工具」等課堂教學改革理念已經深入人心。但實施到具體教學中，效果卻未必盡如人意。其實，課堂教學的有效性不僅在於教學內容的正確性，更在於課堂教學中師生溝通的有效性。

一、課堂教學師生溝通的涵義

溝通是人與人之間構建良好關係的基礎和途徑，而在教育領域，它所凸顯的作用與意義尤為重大。因為一切教育活動從本質上說都是師生雙方借助於交往和溝通而實現的。因此，課堂教學中的師生溝通是師生雙方相互尊重與平等、相互影響、共同參與和分享的互動過程。

課堂教學的有效溝通，就是將所要表達的知識和思想以及培養目標，經過師生的互動，達到思想上的共鳴。但課堂教學中，教師要面向的是乙個學生群體，而不是一對一溝通，所以要實現課堂教學中師生的有效溝通，教師必須掌握課堂教學中有效溝通的基本方法。

二、課堂教學師生溝通的方法

1.微笑面對學生

教師對於學生來說是長輩，學生難免對教師有畏懼心理，害怕接近教師。教師的微笑會使學生對教師產生一種親近感。教師應學會適當微笑，那麼學生便會對教師放下戒備之心，與之坦誠交流，這樣學生才能「親其師，信其道」，進而「樂其道，學其道」。

2.換位思考，理解學生

教師要克服「自我中心」傾向，經常把自己放在學生的位置上去思考、去體驗，了解學生對某一問題、某種事情的看法和態度，以便和學生取得共同語言，並根據學生的心理水平不斷調整自己的教育內容和方法，使學生正確地理解自己的意圖和行為，從而成功完成課堂教學目標。