教學計畫
一、學情分析：
經上學年的美術教師介紹，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現對美術極為愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確。
3、工藝製作上不夠認真。
4、出現個別超常學生與後進學生懸疏越來越大。
二、教材分析：
重點：1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。
2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平塗等方法，進行寫生或把觀察、
記憶、想象中的事物表現出來。
3、繪製簡單的適合紋樣。
4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學習用多種材料進行初步浮雕製作。
6、觀賞自然風光，欣賞傳統圖案和優秀美術作品。
難點：1、掌握蠟筆水彩畫技法，並能在寫生和創作中進行運用。
2、掌握適合紋樣規律，並能自如運用進行創作。
3、利用各種材料，巧妙構思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。
三、教學目標要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式，結合語文、**等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
四、教學措施：
1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。
2、面向全體學生，拉近個別超常學生與後進學生的距離，加強對後進學生美術上的培養。
3、適當滲入「色彩原理」的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強對工藝上的技巧能力培養。
五、教學進度：
計畫明天
一、教學目標
1學習職業人物繪畫和計畫表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。
2通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。
3在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
二、教學重難點:
重點：通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。
難點：在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
三、教學準備
課件水彩筆白紙
四、課時:2課時
五、教學過程:
第一課時：
一、組織教學
注意檢查學生學習用品，並穩定學生情緒
二、說話未來、計畫明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和**。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什麼樣子的?你的理想是什麼?
4．引入新課：好好計畫明天是每人的理想，
引入名人偉人實現理想的事蹟。為了實現理想，讓我們好好計畫明天吧! 課件出示：未來世界影像片斷和**
三、嘗試訓練、探索方法
1．欣賞職業人物**，感受認知職業特徵。引導思考：「未來的我」從形象上來說．具體反映在將來的職業上。你了解哪些職業，看看**中的這些職業人物有哪些特徵?
課件：出示職業人物**
2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出乙個人的職業性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。
4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
課件：暗示職業性質的細節**歸類
5．正規化分析。獲得方法，欣賞三種正規化的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現「未來的我」的職業形象的。學生交流，自由發言。
課件：三種正規化的學生作業
6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作物件、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般「未來的我」的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。
人物活動與環境描繪相統
四、提出要求、學生作業
1．提出要求：計畫明天的理想，想像「未來的我」的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業。
五、作業展示、自我評述
1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行採訪等活動。
六、教學拓展
教師小結，提出希望。
第二課時：
一、組織教學
檢查學生學習用品
二、展示收集、交談理想
1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事蹟。
課件：未來世界影像片斷和**
2、引導認識實現理想的方式
3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從乙個個小的目標做起，你的目標是什麼？說一說，學生暢談理想目標
4、引入新課：
要完成乙個個的目標，最好方式是什麼呢？制定計畫是實現目標最重要的一環。我們今天就帷幄們的理想目標的實現來設計乙個行為計畫表。
三、正規化分析、獲悉方法
1、引導學生認識計畫表。計畫表一般包括哪些部分呢？師生交流、獲得認識。
課件：計畫表
2、師小結：乙份計畫表由標題、**、文字等內容部分組成
3、分析與思考：
怎樣設計計畫表才美觀、使我們看到計畫表就對行為充滿信心？設計美觀的計畫表還應配上相應的裝飾圖案和畫面，標題可用美術字進行美化。
課件：美觀的計畫表正規化作品
4、嘗試與發現：
提問：計畫表的設計除了繪製的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？
課後反思：
走迷宮一、教材分析
迷宮，本來是指結構複雜、道路難辨，進去後不容易找到出路的建築物。據說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中的公尺諾斯王官。迷宮的另一種含義是指一種鍛鍊人類智慧型的遊戲。
本課題的出發點是引導學生大膽想像與創造，運用描繪、設計、製作等多種造型活動，表現出自己獨特的平面的或者立體的迷宮，藉以釋放學生對奧秘領域的好奇之心、探索之願。
本課題屬於設計·應用領域，有兩個學習活動。一是平面作業，設計一幅有趣的迷宮圖。二是立體作業，嘗試用多種材料，運用切挖、塗繪、插接、粘合等多種方法製作乙個獨具個性的迷宮，並和同學一起玩一玩，看看誰的製作更巧妙。
活動一：平面的迷宮圖主要有兩種。一種是由各種長長短短、曲直不同的線條圍隔而成的格局圖；一種是畫面不僅有曲折的路線，而且還配有相應的背景。
它既是乙個迷宮，也是一幅漂亮的風景畫或者場景畫。這種迷宮圖的設計不僅培養學生的畫面造型能力、色彩搭配能力，還能引導學生注意設計與功用的關係。教材上提供了兩個迷宮的格局圖，它可用於輔助教學，作為匯入的範圖，激發學生學習的興趣。
活動二：課業形式是製作乙個立體迷宮，培養學生的動手能力，引導學生進行有序的設計和製作，豐富學生的視覺和觸覺經驗。立體迷宮的路徑可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路徑有高低起伏。
在製作手法上，同一平面的立體迷宮主要是把有關的障礙物、背景變成立體的。要考慮好迷宮的規劃與布局，讓所有的立體形都協調地穿插在路徑的刷邊。
立體迷宮是一種玩具，將路徑設計成可以變換的形式，使得玩的價值更大。這是乙個教學的難點。教材上提供了兩個不同形式的迷宮。
乙個是紙板城堡迷宮，乙個是泡沫塑料板迷宮。不管是哪種形式的迷宮，顏色處理都很關鍵。要注意背景與路徑的色彩對比要鮮明。
泡沫塑料板很吸顏色，顏料要上得厚重，少加水。
學習屋的設定是訓練學生觀察力的，這一點與玩迷宮遊戲有異曲同工之妙，可以作為課後的練習。
二、教學目標
1能大膽想像與創造，注意設計與功用的關係，運用多種造型方法表現出乙個平面的或立體的迷宮。
2收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
3收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
4養成有序地製作的習慣，培養學生的合作精神。
三、教學重難點
重點：運用多種造型方法表現出乙個平面的或立體的迷宮。
難點：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
四、教學準備
各種紙箱、水彩筆、彩紙、工具刀等
五、課時：2課時
六、教學過程
第一課時
（一）、組織教學
注意檢查學生學習用品
（二）、體驗迷宮的玩法
1．教師在一分鐘之內試玩迷宮圖，請學生監督計時，每隔lo秒報時一次。
2．學生試玩迷宮遊戲：全體學生同時開啟封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。
3．請走得最快的同桌上來演示走法。
迷宮大掛圖、計時錶、裝好迷宮小**的信封若干個了解迷宮的相關知識。
（三）、了解迷宮的相關知識
1．迷宮的含義：這是對結構複雜、道路難辨，進去後不容易找到出口的建築物的總稱。
2．介紹傳說中最古老的迷宮建築：公尺諾斯王宮。
課件：公尺諾斯王宮相關**、文字介紹
3．後來有人仿照這種迷宮建築創造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的遊戲。
（四）、分解迷宮圖的設計方法
1．提問：大家想不想自己設計乙個迷宮圖呢?
2．比較老師和同學各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。
3．迷宮圖的構成：通過五張不同迷宮**的對比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點與終點；複雜的路徑(通路、岔路、死路)；
障礙物、相關背景；主題。
4．學生討論設計迷宮圖：
(1)構思主題，啟發學生想像能形成一定路線、與空間位移相聯絡的內容作為主題，如：螞蟻找家。
(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。
(3)在單線的基礎上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。
(4)將所有單線修改為雙線。
(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，並檢查路線的確定是否合理。
(6)添畫相關景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。
(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。
5．**兩張迷宮，談談這些迷宮的獨特之處。
(1)道路迂迴曲折，讓人迷惑。
8冊一單元教案計畫
第一單元教學計畫 執筆 作業設計 一.看拼音寫詞語。d t n mi n q n lu f n j n ji c n n 二.比一比，再組詞。慶廷孤螺諳 厭庭狐累暗 三.先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。1 湖光秋月兩相和 湖光秋月 詩句的意思是 2 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。紅勝火綠如藍...
英語11冊備課教案
理想課堂有效教學英語課堂教學設計 新路徑年級六年級學科英語教材一起第設計人趙冬梅 11冊教學內容lesson 4paying a visit 課時數4 教材解讀 1，本課是四川教育出版社出版的 新路徑英語 一起第十一冊的lesson4paying a visit是六年級學生的教材。2，根據課程標準分...
12冊語文教案
第一課時 教學目標 1 學習並掌握本課的生字新詞，會認3個字，會寫5個字，掌握 一片汪洋 息壤 大發雷霆 滾燙 汗流浹背 等詞語，理解詞義。2 正確 流利地朗讀課文。3 整體感知，了解文章的主要內容，理清文章的脈絡。4 學習課文第 一 二部分，了解鯀治理洪水的原因 方法及結果。教學重點 1 學習生字...