一、學生情況分析
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。
2、通過乙個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由乙個乙個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過乙個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。 4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
6、本年級共4個班每班都有40人左右。
二、教材分析
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。本冊教材有五個單元組成，選擇的教學內容是以學生「有系統」的觀察活動為主線展開的。例如，在教學內容中設計了「觀察鞋底花紋」和「尋訪小動物」等活動。
作為這一線索的延續，三年級下冊的主題確定為對「物質特徵和變化的觀察」，在這一冊中共安排了「常見的力」、「地球的外衣」、「土壤與岩石」、「動物王國」「電的本領」等五個單元。
第一單元：常見的力，主要引導學生從生活中有關力的現象進行**，體驗科學**，體驗成功的樂趣。
第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對地球以及地球周圍的大氣層的概況有初步了解。
第三單元單元從學生熟悉的土壤與岩石入手，了解大自然孕育生命的神奇。
第四單元動物王國，主要引導學生認識昆蟲、鳥、哺乳動物等的特徵。主要從我們周圍的動物入手，引導學生涉獵多姿多彩的動物王國，了解多種多樣的動物的特徵。
第五單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經驗，通過觀察，設計實驗等手段揭開與電有關的相關**。使學生親歷科學**的過程。學習簡單的電路的連線，知道電在生活中的應用；這冊教科書，設計了大量的**性活動，希望學生對每乙個科學概念的發展都是建立在已有認識、**所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上。
同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。
在科學**方面，培養學生基本的科學**能力和發展對科學**的理解力是同樣重要的。通過本冊的學習，將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細緻、有聯絡的兩兩對比觀察的能力；多次重複，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工並嘗試進行解釋的能力。在對科學**的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用於科學討論和解釋，更具說服力；**受到多種因素影響，因此有必要重複實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。
顯然，對證據的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態度的重要標誌，也是本冊教科書中發展學生情感態度價值觀方面的重要內容。同時，由於學生剛開始科學學習，在小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣也是需要加強和培養的。
三、實驗教學目標
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、實驗落實措施
1、運用新課程理念，做到「用教材」，而非「教教材」。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學**活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的**興趣。
3.鼓勵學生大膽猜想，對乙個問題的結果作多種假設和**。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。
4.注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5.組織好**後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每乙個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每乙個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
五、具體實驗安排：
三年級下冊科學實驗教學一覽表
青島版三年級下冊科學實驗計畫
三年級科學實驗計畫 龍山街道小學劉先芝 一 課標要求 教材以學生科學 為核心，通過 科學在我們身邊 讓學生了解周圍的生活，初步探索周圍的科學。我們怎麼知道 在這裡是對科學 方法的初步訓練與感知 水的科學單元 通過以物質世界中學生最熟悉的物質水入手，讓學生了解生活中的物質世界。而 天氣與我們的生活 是...
青島版科學下冊三年級教案
小車的運動 教科書說明 力的現象是學生生活中司空見慣的，但究竟什麼是力，怎樣來表達力以及力的種類等卻是學生所陌生的。推力和拉力是生活中常見的兩種形式的力，本課以學生們喜愛的玩小車遊戲為載體，按照 問題 假設 驗證 發現 交流 的科學認識程式，推和拉都是力 推力和拉力都有方向和大小 以及 推力和拉力在...
三年級科學下冊實驗教學計畫
一 學生情況分析 1 三年級兒童想象豐富 思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲 日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。2 通過乙個學期的 科學 學習，學生們對 科學 這門課已經有所了解，知道科學課是由乙個乙個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不...