個人發展三年規劃
韓金玲一、指導思想：
學無止境，雖已成為人民教師，但在教書育人的過程中，我仍然會產生許多的困惑。沒有教師各方面素養的的提公升，就很難保證高水平的教學質量；沒有教師的不斷學習，就很難有學生的長足發展；沒有教師的教育創造，就無從談起學生的創造精神。在教育教學的道路上，我們只有不斷地學習和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名優秀的教育工作者。
二、現狀分析：
我2023年畢業於西安電力學校，憑著對文學的一腔熱情，自修完漢語言文學專業。又機緣巧合，在不惑之年下了很大的決心轉行，成為了一名小學語文教師，實現了許久以來的夢想。我想通過自己的努力，使自己成為一名令學校、學生和家長信賴的優秀的語文老師。
如今經濟快速發展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有乙個質的提公升，我反思了自己這一年的工作，發現了很多不足的地方，也認識到自己的教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足。為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，。為此，我制定了個人三年教學規劃，想通過不斷的學習充實、鞭策自己，逐步提高自己的工作能力和教學水平。
三、發展目標
（1）總體目標
1、 「多做」、「多想」、「多聽」，在未來的三年時間中，努力研讀新課標，潛心鑽研教學專著，不斷改進並提公升自己的課堂教學；使自己成為學生心目中極具親和力、幽默智慧型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，成為學生成長道路上值得信賴的人生領路人。
2、 繼續語文專業理論的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，及時填充、更新個人專業知識，深層次挖掘教材，做到因材施教。能科學合理地設計每一學期的教學目標，並與單元計畫相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上的新突破。
3、 堅持每天閱讀，並做好學習筆記。除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有所建樹，不斷提高自身理論研究的能力，並結合實踐，能運用到日常的教學工作中去。
4、 努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
（2）預期目標：
1、多聽課，多講課，多反思，多請教。堅持閱讀，樹立終身學習的觀念。嘗試每學期能自讀1～2本書；寫一篇教育教學感想，寫一篇教育千字文，到學期末進行總結。
2、積極參與學校的各類教育教學活動，做好筆記及完成其相應要求。選擇適合自己的教研課題並努力實踐，成為一名發展型的教師。
3、繼承優良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，逐漸完善並有所創新。利用多**器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆、詩情畫意的語文課堂環境。形成自己獨特的課堂教學風格。
四、具體措施：
1、認真備課，堅持「不但備學生而且備教材」備教法，根據教材內容及學生的實際設計授課的型別，擬定採用的教學方法,並對教學過程作詳細的記錄，每一課都做到「有備而來」。課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，努力建立起輕鬆、愉快的教學氛圍。
2、自覺採用「先學後教，自主學習」的教學模式，努力探索高效課堂，提高教學質量。使語文課堂清晰化，條理化，情感化，生動化。力爭做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心向其他老師請教。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求經驗豐富的老師的意見，學習他們的方法。
同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽自己的課，徵求他們的意見，改進工作。
4、尊循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課後輔導工作，注意分層教學。
5、運用低年級教學語言，教學規範、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，精神素質不斷提高，語言能力不斷加強。
6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動。經常閱讀教育教學類書籍及著作，通過反思和總結，加強自身教育教學能力，使自己嘗試探索的學術**有其可行性。
7、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所收穫。並勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提公升自己的理論水平。
總之，在今後的教學實踐中，我會一如既往地努力工作，以真摯的愛，誠摯的心，以及個性化的課堂教學風格吸引學生，打動家長。注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
學海無涯苦作舟。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。期待自己苦苦修行，化繭成蝶的那一刻。
2015/9/19
小學語文教師個人發展三年規劃
俗話說 凡事預則立，不預則廢 工作了才深知書本上的理論知識和現實還是有很大的差距的。因為缺乏經驗，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那麼的得心應手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇於探索 能吃苦 有上進心。我深知，時代在發展，社會在進步，要成為一名...
2019小學語文教師個人發展三年規劃
小學語文教師個人專業發展計畫 堯房小學晏成麗 自從選擇在師範學院學習，我的職業目標就十分明確 做乙個讓學生喜愛的老師。隨著時代的不斷發展，對語文教師的要求也越來越高，使我感覺到肩上的擔子很重，壓力很大。如何使自已教學起來得心應手，讓學生在課堂上輕鬆學習，高效學習，是我時刻在腦海中思考的問題。轉眼間走...
小學語文教師三年專業發展規劃
一 個人現狀分析 從事教育工作近10年，在年輕的教師面前感覺自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學經驗還是教學方法還是如小學生一般的浮淺。除了自責還有懊悔。所以一直沒有停下學習的腳步。陶行知老先生說過這樣的話 教師的職務是 千教萬教，教人求真 學生的職務是 千學萬學，學做真人。因為教學...