本學期文理科分班，我擔任理科28班的班主任工作。28班是乙個普通班，共54人，其中男27人，女27人。
開學伊始，我認真準備並組織了第一次班會。由於全年級分班，新28班成員來自各個班級，大部分學生我不熟悉，我就分別向原來的班主任了解學生情況，做到「不見其人已熟其人」。我了解到班上有一部分學生是從快班來到普通班，心理一時難以接受現實，就找這些同學來個別談話，讓他（她）振作起來，迎頭趕上。
班上有些同學認為進了普通班就沒希望了，針對這種想法，我在第一次班會上做了激情洋溢、信心十足的演講，我讓大家正視乙個現實：我們是普通班，但絕不能是「爛班」，只要我們真正努力了，一步乙個腳印地踏踏實實地走，最終一定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的學生聽著聽著就立起了身子，臉上也透出一些信心，第一次班會成功了！
緊接著我又讓學生寫周記，我在每一位學生的週記本上都寫上了鼓勵的話語，再一次讓學生少一些自卑，多一些自信。
在日常的班主任工作中，我利用與學生年齡差距不大的優勢，跟他們交朋友，促膝談心，並且尊重他們的隱私權，班上大部分學生都願意把心裡話告訴我。在課堂之外，我們是朋友關係，而在課堂上，我們是師生關係，學生犯了錯誤，我同樣會嚴厲地批評，在下面我又耐心地幫助教育。比如我班學生王子龍，他的4月份操行分不及格，主要原因是缺席和缺交作業，我在班上批評他以後，把他父親從河口請來，共同幫助教育他，讓他感受到「嚴是愛，松是害」。
從那以後，他的表現有了很大轉變，我看在眼裡，喜在心上，並且在班上表揚了他。
對待學生，我從不「貼標籤」，下定性結論，我能夠一分為二地來看問題，每一位學生都有優點和缺點，不能因為他犯了錯誤就否定了他的優點。比如我班學生韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業，我沒少在班上批評他。但我又發現，他的集體榮譽感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，幹勞動也很積極，我在班上表揚了他。
還有另一位學生羅瑞，他常常缺交作業，我也批評過他，但在一次衝廁所勞動中，我觀察到他不怕髒，不怕累，很積極地參加勞動，我就及時在班上表揚了他。我想這樣做並不矛盾，同時也教會了學生全面地看待問題。
我相信「以身作則」，「身教勝於言教」，凡是要求學生做到的，我先做到。比如我要求學生不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班學生主動爭取打掃廁所，為班級衛生加分，我除了在班上表揚他們以外，還和他們一起幹，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的汙跡，不因髒物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。
雖然這些都是小事，但我認為這些行為造就性格，而性格決定命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與所有學生共勉：「播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。
」我在了解學生情況時發現我班有33名學生是住校生，所以每次班會我都針對住校生問題發言，比如安全問題、休息問題等。這些住校生大多來自農村，家庭經濟不寬裕，我就盡量少收班費，並讓管錢與管帳的兩位經濟委員計畫使用班費，能從家裡拿來的東西就動員同學從家裡拿來，這樣來節約班費。
對於學校布置的任務，我都帶領學生按質按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會都認真開展，在這些活動中我能夠更加深入地了解學生，發現學生身上的閃光點並在班上及時表揚。
對於班主任工作，雖然我的熱情很高，但我的經驗很少，幸運的是我身邊的教師都熱心地幫助我出了不少主意，解決了不少難題，我打算在以後的班主任工作中繼續向老教師學習，不斷總結經驗教訓，改進工作方法，進一步把班級管理好。
20132019學年下學期學班主任工作總結
二 要從個性特點出發，注意到班級裡學生個性的相似和相容人的個性影響人際關係和人的心理發展。學生在信念 態度 價值觀，或身份 文化程度 社會背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關係 而相似程度低，則容易疏遠，或否定的人際關係。作為班主任，應特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形...
2019學年下學期班主任工作總結
金蘭本學期，我擔任初一255班的班主任。通過一學年的工作實踐使我深刻體會到，要當好乙個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數是13 14歲的少年，處於人生長身體 長知識的階段，他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚 半成熟階段，如果起始年級...
2019學年下學期班主任工作計畫
著名教育家葉聖陶先生說過 教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。作為一名年輕的班主任，我深深懂得，高中階段是人的成長的關鍵階段，也是人的基本素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，而一旦形成了乙個積極向上的班級氣氛，則將使學生在將來的學習道路上受益匪淺。作為擔負...