今天我說課的課題是人物速寫的觀察方法，現在就教材、教法、學法、教學程式四個方面加以說明。
一、教材分析
1、教材的內容結構安排及特點
以人物為描繪物件的速寫練習，是初學者重點的練習課程。人物形象中包含了諸多方面的造型因素，如，比例、結構、形體體塊、動態、神情等。通過對人物動態速寫中諸多造型因素以及他們之間相互關係的把握，能逐漸培養起整體觀察整體描繪的良好的繪畫能力和習慣。
這對於描繪其它物象也能起到觸類旁通的作用。
一幅好的人物速寫，要求我們要準確地抓住人物的個性特徵。人物的個性特徵包括形體特徵，形象特徵、動態特徵、服飾特徵，其中最重要的就是動態特徵。這就要求我們掌握一套正確的，行之有效的觀察方法。
觀察是構成表現形式的基礎。人物速寫的觀察方法可以從人物特徵的四個方面（形體特徵、形態特徵、動態特徵、服飾特徵）四個方面入手。
2、教學目標
結合人物速寫的特點，參照學生的知識水平和理解能力，我把本節課的學習目標定為：
1、提高學生對人物速寫的審美能力，陶冶情操，激發學生更熱愛本專業。
2、掌握人物動態速寫的觀察方法並加以運用
3、通過對人物動態速寫的觀察方法的學習，提高學生的速寫能力。
3、教學重點和難點
根據人物動態速寫中個性特徵的重要性，確定本節課的重點：對人物個性特徵的觀察
根據人物運動規律的複雜性和靈活性，把難點定為：人物動態特徵的觀察方法
二、教法闡述
根據本節課的知識要點和學生特點，我主要採用提問法、任務驅動法等教學方法。依據速寫知識運用的特點及學生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要採用「案例賞析—引導—示範」的三步方法，充分利用教具，以例項為主線，不斷採用賞、析結合的教學方法，要求學生聯絡所學速寫知識，在例項的引導下，充分調動學生的主觀能動性和強烈的求知慾，使整節課在教師的教與學生的學相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。
1、展示法：主要是指優秀作品的展示
2、實踐法：主要應用在課堂上人物動態速寫步驟的訓練上
三、學法闡述
人物動態速寫觀察的準確性是學生較難把握的，要想讓學生在短時間內掌握是一件很難的事。因此，本課教學活動中，教師應真正起到主導作用，在教學過程中不斷引導學生參與到案例的賞析活動中，從而體現學生的主體地位。因此，在整個教學活動中，我準備採用以下學法：
1、「提問法」讓學生動口、動手、動腦，這也是學法中最重要的部分
2、「嘗試操作法」增強互動性，掌握人物動態速寫的作畫步驟
3、「學中練、練中學」使學生最終將知識轉化為能力
4、「觀察法」讓學生通過觀察分析，然後提出難點、凝點，是一種能力的培養
四、教學程式
根據素描課的特點，本節課由匯入、講授新課、課間巡迴輔導、小結四個環節組成。
1、匯入：展示歷屆美術高考優秀速寫作品，鼓勵學生學好人物速寫
2、新授課：傳授新知識，引導學生學習新知識。講解人物動態速寫的觀察方法和表現
形體特徵的觀察：人體比例為「立七半、坐
五、跪四、盤三半」。
形象特徵的觀察：人物的頭部比例結構，古人稱為「三庭五眼」。、
動態特徵的觀察：（1）重心、（2）動向線（3）動態線（4）頭、頸、肩的關係
服飾特徵的觀察：服飾是形象的乙個重要的組成部分，同樣具有典型性。
3、作業練習：寫生或臨摹人物動態速寫，讓學生進行觀察的練習，掌握和應用本課人物動態速寫的觀察方法步驟。要求學生主要以動勢、結構分析為主，在四開素描紙上完成作業。
4、小結：總結本節課所學的內容，並對學生作業做簡單的評述。
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