親愛的同學們，以下的調查是為了了解課堂中學生傾聽習慣情況的現狀，對其進行一些分析與研究。為了確保調查結果的正確性，本次調查無需填寫姓名，所以不必有後顧之憂。請務必如實填寫，謝謝合作。
（ ）1、你的學習情況在班級裡屬於：
①優秀 ②中等 ③不太好
（ ）2、當你在學習的過程中遇到困難時，你喜歡：
①聽老師、同學講解 ②自己獨立思考 ③與同學討論
（ ）3、你們班同學在課上需要老師一再強調認真聽嗎？
①經常 ②有時有 ③幾乎沒有
（ ）4、你在語文數學課上是怎麼聽講的？
①認真聽講 ②偶爾開小差 ③經常開小差 ④從來不聽
（ ）5、你聽別人發言的時間大約能堅持
①３分鐘左右 ②５分鐘左右 ③１０分鐘左右 ④更多
（ ）6、你在語文數學課上是怎麼傾聽別的同學的發言的？
①很認真地聽 ②偶爾不聽 ③聽的不太認真 ④從來不聽
（ ）7、在聽別人發言的過程中，你會打斷別人發言發表自己的觀點嗎？
①經常 ②偶爾 ③幾乎都是聽別人講
（ ）8、在別人發言之前，你會和同學討論問題注意聽嗎？
①老師提出問題就解答②先獨立思考再回答③討論後再聽別人發言
（ ）9、你認為聽、說、讀、寫哪個最重要
①聽 ②說 ③讀 ④寫
（ ）10、你認為聽別人發言重要嗎？
①很重要 ②不重要 ③無所謂
（ ）11、在別人發言過程中，老師一般要求你們
①認真聽 ②回答別人的發言 ③不清楚
（ ）12、你喜歡聽別人發言嗎？
①很喜歡 ②不喜歡 ③無所謂
如果喜歡，你喜歡的理由是（ ）
親愛的同學們，以下的調查是為了了解課堂中學生傾聽習慣情況的現狀，對其進行一些分析與研究。為了確保調查結果的正確性，本次調查無需填寫姓名，所以不必有後顧之憂。請務必如實填寫，謝謝合作。
（ ）1、你的學習情況在班級裡屬於：
①優秀 ②中等 ③不太好
（ ）2、當你在學習的過程中遇到困難時，你喜歡：
①聽老師、同學講解 ②自己獨立思考 ③與同學討論
（ ）3、你們班同學在課上需要老師一再強調認真聽嗎？
①經常 ②有時有 ③幾乎沒有
（ ）4、你在語文數學課上是怎麼聽講的？
①認真聽講 ②偶爾開小差 ③經常開小差 ④從來不聽
（ ）5、你聽別人發言的時間大約能堅持
①３分鐘左右 ②５分鐘左右 ③１０分鐘左右 ④更多
（ ）6、你在語文數學課上是怎麼傾聽別的同學的發言的？
①很認真地聽 ②偶爾不聽 ③聽的不太認真 ④從來不聽
（ ）7、在聽別人發言的過程中，你會打斷別人發言發表自己的觀點嗎？
①經常 ②偶爾 ③幾乎都是聽別人講
（ ）8、在別人發言之前，你會和同學討論問題注意聽嗎？
①老師提出問題就解答②先獨立思考再回答③討論後再聽別人發言
（ ）9、你認為聽、說、讀、寫哪個最重要
①聽 ②說 ③讀 ④寫
（ ）10、你認為聽別人發言重要嗎？
①很重要 ②不重要 ③無所謂
（ ）11、在別人發言過程中，老師一般要求你們
①認真聽 ②回答別人的發言 ③不清楚
（ ）12、你喜歡聽別人發言嗎？
①很喜歡 ②不喜歡 ③無所謂
如果喜歡，你喜歡的理由是（ ）
數學課堂教學中學生傾聽習慣的培養
一 學生傾聽現象的剖析 傾聽就是憑助聽覺器官接受言語資訊，進而通過思維活動達到認知 理解的全過程。傾聽是人們日常進行交際的重要手段，良好的傾聽習慣是人們獲取知識的主要途徑之一。可是在數學課堂教學中，我們通過觀察發現 當教師在講課時，有的學生注意力不夠集中，旁若無人地乾著自己的事，不清楚教師講的內容 ...
小學語文課堂中學生傾聽能力的培養
在課堂上，經常見到這樣的孩子，每次老師提出問題，話音還沒有落，他就迫不及待地舉手要求發言，並且不斷地用語言提醒老師注意自己。這樣的孩子還會在別的同學回答問題的時候不斷 插嘴 其實，這是這些孩子從沒有認真傾聽，只是急於表達自己的想法罷了。老師應該讓他們明確學會傾聽是乙個人學到東西的捷徑，還讓孩子知道認...
小學生課堂傾聽習慣的問題分析與培養策略
作者 陸彩雲 廣西教育 a版 2013年第01期 關鍵詞 傾聽習慣問題分析培養策略 中圖分類號 g 文獻標識碼 a 文章編號 0450 9889 2013 01a 0007 01 現在，很多的數學老師注重為學生創設輕鬆愉快的學習環境，讓學生大膽抒發自己的個性化見解，充分展示自己。但是，在小學數學課堂...