一、指導思想
堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。
二、活動時間和年級
（一）每年3月—9月，活動時間為六個月。
（二）活動年級為幼兒園大班年級。
三、活動內容和要求
（一）幼兒方面
1.入學前思想準備：
通過參觀小學，讓幼兒知道為什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望。參觀學校包含的主要內容包括：
（1）**公升國旗儀式和廣播體操；
（2）參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；
（3）旁聽一年級的一節課，了解小學生是怎樣上課的；
（4）了解小學生的課間十分鐘都做些什麼。
2.身體方面的準備：
（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。
（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走行人路；有困難找警察，記住各種急救**；知道不能玩水、玩火，玩電。
3.獨立生活能力的準備：
（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
4.學習方面的準備
（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求，讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。
（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛動腦筋和認真回答問題，注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布臵作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
（二）教師方面
1、學習幼小銜接文章，精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。
2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養；
3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活；
4、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒公升小學後存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，並及時調整自己的教學策略；
5、開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導；
6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。
（三）家長方面
1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識；
2、利用家園聯絡欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識；
3、在家培養幼兒的時間觀念，如：定時作息；有計畫的完成老師留下的任務；不遲到等等。
4、加強幼兒自理能力的培養。
四、活動實施步驟
第一階段：啟動、探索階段（3月-4月）
（一）我園成立以副園長為組長，保教主任為副組長，大班年級組長和班主任為成員的領導小組。
（二）加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。
（三）做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。
第二階段：實施與調整提高端段（4月-6月）
（一）培養幼兒良好的心理品質，養成幼兒良好的學習、生活習慣，以及建立初步的規則、任務、安全意識。
（二）參觀小學、體驗生活
為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，幼兒園應組織大班幼兒去參觀附近小學校園，比如：
（1）參觀小學生公升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。
（2）回園後進行引導
幼兒自己主動參與環境的創設。以「我心中的學校」為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，公升旗，上課，鍛鍊，課間活動等情景。
(3) 開展「離園倒計時」主題活動，學會自己整理學習用品
（三）課間銜接、社會適應
由於小學與幼兒園活動室環境布臵、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園「課間」活動存在很大的差異，這種差異在一定程度上是適應困難所引起的，甚至會導致孩子們在小學一日長達40分鐘的課間活動中存在更大的安全隱患。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。
第三階段：反思與總結階段（6月-9月）
（一）根據幼兒的入學取向，對入小學後的幼兒進行跟蹤調查，了解幼兒入學後的情況，在根據了解的情況，對下一屆的幼兒畢業生採取相應得整改措施。
（二）教師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。根據自己的教學經驗，每位教師寫一篇有關「幼小銜接」的教育心得。
幼小銜接教學方案
活動名稱：《我理想中的小學》
活動目標：
1、 能用清楚、連貫的語言講述理想中的小學或最感興趣的小學事情，發展口語表達能力；
2、 能用繪畫等形式表現心中的小學，發展幼兒想象力和表現能力。
3、 增進幼兒對小學的認識，萌發幼兒當小學生的願望。
活動準備：
多**、彩筆、 畫紙等。
活動過程：
1、引入談話：
（1） 參觀過小學看見了什麼？
（2） 小學與幼兒園有什麼不同？
（3） 你最感興趣小學的什麼事情？你最喜歡小學的什麼地方？(注意啟發幼兒詳細、具體地把自己看到的事情說清楚。)
2、繪畫：心中的小學。
要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、互相介紹自己的繪畫作品，徵求同伴的意見，加以補充和修改。
活動延伸：
讓幼兒用自己的繪畫來展現我的一日小學生活。
活動反思：
上學對大班多數孩子來說是件很神秘快樂的事情，每個孩子都有自己心中嚮往的學校，嚮往的小學生活，讓孩子們參觀了小學後，回到班中討論自己觀察中的小學，然後讓孩子自由創作理想中的小學，激發幼兒當小學生的願望。
幼小銜接活動
坪田鎮中心幼兒園開展幼小銜接活動 為實現幼兒園與小學的無縫銜接，讓大班幼兒對小學校園生活有乙個感性認識，為他們進入小學做好充分準備，坪田鎮中心幼兒園開展了一系列 幼小銜接 活動。10月29日上午，幼兒教師帶孩子們參觀了坪田鎮中心小學。小學教師親切又熱情，帶領孩子們參觀了教室 體育器械場和各種活動室，...
幼小銜接活動方案
一 活動目標 1 讓幼兒了解即將面臨的入學變化 幼兒園與小學的差異。2 減少幼兒對小學的陌生感 神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備。二 活動準備 1 大班教師從本學期初就應該注意與小學銜接方面的問題，特別是要適當延長幼兒學習時間 分鐘 減少遊戲時間 讓幼兒學會書寫自己的姓名，認識一些常用字...
幼小銜接活動方案
坪田鎮中心幼兒園幼小銜接活動方案 2012 2013學年 一 指導思想 幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小學教師 幼兒教師和幼兒家長的共識。做好 幼小銜接 不但有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。嘗試通過幼兒園與小學的銜接 班級工作 家長工作等多...