尊敬的各位老師、評委：
大家早上好！我是號選手。今天我說課的題目是是人民教育出版社出版的年級物理第冊第章第節的內容。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計等幾個部分來說這一節課。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節課是本章的重點內容，也是高中化學教學的重點之一，要求學生初步掌握的內容，並能用來解決一些簡單的問題。它是對前面學習過的知識的延伸，也是我們今後學習的乙個基礎。所以，無論從知識的本身，還是從知識的外延性來看，本節知識都具有承上啟下的作用。
2、教學三維目標
根據課程的內容結構及新課標的要求，並聯絡學生的實際情況，我將教學目標定位如下：
（1）、知識與技能：
（2）、過程與方法：
（3）、情感態度與價值觀：
3、重點、難點
為實現以上教學目標，我確定重點、難點如下：
重點難點
二、學情分析
學生在前面已經學習了有了一定的積累，而這些知識就為學習本節課打下了較好的基礎，在此基礎上學習本節學生比較容易理解。其次，（高一）學生已具備了一定的分析推理、邏輯思維能力。但對於學習習慣方面，主動性不強，認知習慣以被動接受學習為主。
因此，本節要注重改變學生這些不良習慣。
三、教法、學法
1、教法
為了達到以上的教學目標，解決本節課的重點、難點問題，最大限度的調動學生積極參與課堂教學活動，充分體現「教師主導，學生主體」的教學原則，我計畫本節課使用如下的教學方法。
（講授法、啟發式教學法、演示實驗法、情景激學法、目標導學法、比較法、討論法、談話法、推理法、模擬法、歸納法、**法、講練結合法……）
在突破難點、形成重點的同時，培養學生自主、合作、**學習的能力。從而使教師的指導作用與學生學習主動性相統一，及時強化有關知識，提高掌握知識的準確性。
2、學法
學而得法是教學的最終目的，給學生以恰當的學法指導，可以突出教學中學生的主體地位，有利於教與學雙邊活動的開展，使教學輕鬆而高效。本節課學生在我創設的物理環境中，通過觀察、思考、推理、歸納等活動中主動獲得必要的感性認識，體現「從生活走向物理，從物理走向社會」的教學理念，力求貼近學生生活，激發學生學習興趣，充分發揮學生的主觀能動性。本節課使用如下學法：
（猜想與假設、設計與論證、分析與歸納、討論法、觀察法、閱讀法、聯想法、推理法……）
四、教學過程
1、匯入新課
（1）、複習提問式：複習前面學過的相關知識，提出問題，匯入新課。
（2）、多**課件式:展示然後圍繞 ，提出問題，匯入新課。
（3）、演示實驗方式：讓學生注意觀察、積極思考、討論，提問引入新課。
（4）、遊戲活動方式：以乙個小遊戲、活動展開，提問引入新課。
2、新課教學
第一部分:
第二部分：（重點說怎樣突破重難點）
第三部分：
3、課堂練習
（1）、提問方式：多**展示例題、習題，學生思考、討論如何解答，再提問學生，並詳細講解，讓不會的學生學會，讓已經會的學生加深印象。
（2）、學生講解式：多**展示例題、習題，學生思考、討論如何解答，請一兩位學生到講台講解，老師點評、補充、說明。活躍課堂氣氛，增加學習興趣，提高表達能力，增強自信心。
4、知識小結
（1）總結本節課學習的主要內容
（2）互動交流，總結收穫
5、布置作業
五、板書設計
化學說課的評價
一 說課評價的意思 從本質意義上講，說課評價的根本目的，不是為了分出勝負或界定出好與不好，而是為了充分利用說課評價的激勵功能和導向功能，幫助教師總結經驗教訓，以便進一步改進說課，進而提高說課的質量，最終實現提高教育教學的質量。如果為評價而評價，在評價時不進行具體指導，不指出存在的問題和努力的方向，就...
初中化學說課
我說課的內容是人教版九年級化學 冊 單元課題本節課我將從教材分析 教法 學法 教學過程以及板書設計五個方面進行說課。教材分析 1，教材的地位及作用 在此之前，我們學習了 為本節課的學習墊定了基礎，後面我們還要學習 可見本節課在教材中有著承上啟下的作用。同時本節課的內容在我們生活中有著重要的應用。2，...
經典小學數學說課案例
立知教育教研部整理發布 各位評委 大家好 今天我說課的內容是 認識鐘錶 下面我將進行如下分析。一 說教材 認識鐘錶 是人教版小學數學一年級上冊第八單元的內容。本節課要求學生認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以後 時 分 的教學奠定基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經驗出發，讓學生生動具體地...