走進家鄉
-----大同小學綜合實踐活動方案
學校：大同小學
年級：五年級
研究時間：2023年9月----11月
一、研究背景及意義
家鄉的課程資源獨特而真實，與學生聯絡也密切，是學生進行研究性學習的便利資源。我們青少年應當了解自己家鄉的鄉土文化，從鄉土文化中汲取營養，感受民族魂、鄉土親、骨肉情，從而陶冶情操，立下報效家鄉報效國家的遠大志向。通過利用家鄉的課程資源，開展研究性學習，既對學生進行了情感教育，又培養了學生收集資訊及對資訊進行整理和應用的能力，自主**能力和社會實踐能力。
研究目標：
1、指導教師注重激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，並將研究問題進行鑑別和篩選。培養學生解決問題的能力，讓其學會採用社會調查、資料蒐集、網上查詢等形式，了解家鄉，認識家鄉。
2、培養學生熱愛家鄉的情感，從小樹立為家鄉獻力的遠大抱負。
3、培養學生小組合作的精神，團結協作，互相進步。提高學生的交際能力，了解家鄉的特色。
三、研究時間
總時長1個月（2023年11月1日-----2023年11月29日）
（一）制定計畫
利用綜合實踐課的時間在教師的引導下學生討論定出子課題。選出了四個代表性的課題：尋訪膠州的傳統文化；尋訪膠州的風景名勝；尋訪膠州的名人故事；尋訪膠州的特色產業和特色產品；。
學生們根據自己的興趣分組並推選出組長。學生在組長的帶領下一周內完成了各自的研究計畫。（附乙份研究計畫）
膠州市大同小學學生綜合實踐活動課題研究計畫
（二）分工合作
小組成員分工後，開始蒐集材料。學生通過網路、圖書館、書店查閱資料。最後吧所有的材料進行匯集、交流，並整合。
(三)交流材料
小組內交流：小組成員利用活動時間進行資料交流，形成課題研究報告。
成果展示
學生通過各種不同的方式展示自己的研究成果，**資料、研究報告、手抄報、文章等
四、研究成果展示
五、活動效果
1、學生的收穫是多方面的，很多學生非常喜歡這樣的學習方式，參與了資料的收集，查閱資料，大膽地和大家交流，感受家鄉的富饒和美麗，了解自己的家鄉，熱愛自己的家鄉。
2、在活動中學生團結合作、相互支援。在**學習中，組員們自己發現問題，探索解決問題的辦法。
反思：充分發揮學習教師和家長的指導作用。作為指導教師加強對於活動的指導性。
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