——記區教研員到安次小學進行教學工作指導
為進一步立足學校實際，深入推進課堂教學改革，近日，我們邀請區小學科教研員老師到我校指導課堂教學。
第一節課教研員各自深入課堂聽課、觀課；第二節課教研員分別與學科教師就課堂中存在的問題進行交流研討，引導教師如何基於學科核心問題解讀文字，如何基於學情設計課堂，因學施教，為各學科教師指明了提公升方向。
隨後與學校行政、教研組長進行座談。學校匯報了學校進行課改的情況，教研組長就課改中的亮點、困惑與教研員進行熱烈的討論，教研員們的精彩論斷和指導使大家茅塞頓開。會上，牛校長對各位教研員的蒞臨指導表示衷心的感謝，並希望此類活動能夠經常開展，給予我校更多的指導。
街道中心校王光增校長參與活動，並聯絡教研員的指導對學校課堂教學提出新的要求。
相信通過這樣的教學研討活動，一定能使我校的教學、教研活動更上一層樓。
新理念下的數學課堂提問之我見
邳州市新河中學吳倩 摘要 在新課標理念下，數學課堂提問要體現對學生的發展作用，要針對不同知識的特點和學生的認知水平，設計不同層次的問題，把握好問題的難度和梯度，並通過多種形式來呈現問題。關鍵詞 教學理念 問題設計 提問時機 我國 數學課程標準 清楚地指出 教師應激發學生的學習積極性，向學生提供從事數...
新理念下數學課堂教學的理性反思
隨著課改的不斷深入，課程理念與課堂實踐實現了逐步融合，由此引發了新課改背景下數學課堂教學的嶄新視界。但與此同時，融合過程中所暴露出來的一些形式化弊端，也應引起我們的深刻反思。一 情境 是數學教學亮麗的包裝嗎？對教學情境的關注是新課程教學模式構建中的核心話題。國家數學課程標準中指出 讓學生在生動現實的...
新理念下數學課堂教學反思再反思
數學課程在不斷深入進行著改革，課程理念與課堂實踐實現了有機地結合，由此引發了新課改背景下數學課堂教學的嶄新的視界。但與此同時，融合過程中所暴露出來的一些形式下的幣端，出引起我們的深刻的反思。一 生活 是數學教學內容的唯一底色嗎 數學課標 中指出，數學教學應關注學生的生活實際。因此，在新課程小學生數學...