一、指導思想：
根據學校工作計畫和中學資訊科技《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學情分析
本學期初
一、二、三年級資訊科技教學情況：對於初三年級面臨中考，上學期所學的知識經過乙個暑假又忘了，還沒有系統的訓練，練習，所以時間還是比較緊迫。雖然學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。
相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在乙個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。
要進一步對他們進行正確的引導。有的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些， 操作較熟練，但大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，因而要抓緊課堂時間，課後開放機房加以輔導。初
一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、資訊處理能力和創造力的培養。
三、教學目標
對office、flash、photoshop的熟練操作，計算機基礎知識以及網路知識的熟練掌握，對選擇題能快速準確地確定選項，判斷題能判定對錯。了解資訊科技基礎知識，養成良好的計算機使用習慣。了解作業系統基礎知識，會基本操作，了解網路基礎知識。
認識網際網路，能能通過網際網路獲取資訊，會使用電子郵件。
四、教學措施
1、 從興趣出發，借助範例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。
2、 通過「活動」教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流資訊能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。
這樣，在教學中要求：
1、 針對教材的特點，明確「學習目標」，做好感性的「範例與活動」的學習，做好理性的「知識與技能」的認識，「鞏固與提高」課堂所學，加強課外「閱讀材料」的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣，多採用範例教學法、活動專案教學法、綜合實踐法等，培養學生的資訊素養。利用各種和現實生活有密切聯絡的軟體進行教學，並盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，如用flash進行動畫創作，既可提高學習興趣，又有利於培養學生的創造辦、自學能力和資訊處理能力，有利於促進學生主動發展。
資訊科技學科教學反思
從一名小學班主任，改教資訊科技學科，一晃也7年了。從對資訊科技學科的一無所知，到現在有了比較深入的了解，其中經歷了許多。現在我對資訊科技學科有了更深的認識，對資訊科技學科的教學也有了自已的一些看法。一 基本技能不能丟。資訊科技學科是一門讓學生動手實踐操作，蒐集資訊與處理資訊的課程。而我認為，從動手操...
資訊科技學科教學計畫
一 原有情況分析 學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏...
小學資訊科技學科教學評價之我見
張璟小學資訊科技學科是一門注重培養學生的資訊素養和實踐能力的學科。它的乙個特點是操作性強，通過學習學生能夠掌握一些基本資訊知識和形成一定的技能。同時在這個過程中又能讓學生體驗到成功的喜悅，培養學生對資訊科技的興趣。為了對學生的學習情況和情感態度情況有乙個客觀的了解和掌握。我們也在不斷進行一些嘗試。從...