小學資訊科技學科教學評價之我見

張璟小學資訊科技學科是一門注重培養學生的資訊素養和實踐能力的學科。它的乙個特點是操作性強，通過學習學生能夠掌握一些基本資訊知識和形成一定的技能。同時在這個過程中又能讓學生體驗到成功的喜悅，培養學生對資訊科技的興趣。

為了對學生的學習情況和情感態度情況有乙個客觀的了解和掌握。

我們也在不斷進行一些嘗試。從大的方面來講：分為每堂課的評價和學期整體評價。從小的方面來說：分為學生的知識技能評價和情感態度評價。

在每堂課的結束的部分，我們先讓學生對自己的整體上課情況作乙個自我評價和小組評價。包括了知識技能部分和情感體驗部分；如果當堂課中有作品的，把自己的作品上傳到檔案檔案袋中。其他學生對其可以進行客觀評價，教師可以對學生的作品進行整體評價。

在學期情感態度評價裡，我們是通過綜合每堂課中學生自己的評價和小組的評價來給出乙個分值。

對於學生平時的課前準備，比如鞋套等，我們是讓課代表每堂課課前記錄，然後根據一學期的統計來給出學生這部分的分值。主要是起到乙個提醒和督促的作用。

在學期整體評價中，我們注重的是學生一學期的整體表現，比如平時的評價分、期末的作品人、學生的情感態度和準備等；這些綜合來評價乙個學生，得出其乙個學期的資訊科技得分等級。通過平時公開的評價方式，學生對此也不會有任何的異議，是乙個非常公正的評價方式。

這是我們的一些教學評價嘗試，有些還是需要改進的。有待我們今後的不斷完善。