泗水縣星村小學
一年來，在縣教體局、星村中心學校的正確領導及關懷下，在全體教師的努力下，我校堅持以「教學為中心，以質量為核心」的科學發展觀，以「目標教學」為載體，深化有效教學研究年，創新管理機制，啟動內部活力，努力實現教學質量的穩步提公升。學校教育教學和各項工作都有了較大的提高，圓滿完成了各項任務。受到了縣教體局和星村鎮黨委**的好評，贏得了星村人民的廣泛讚譽。
下面就一年來的工作匯報如下：
一、學校基本情況
泗水縣星村小學占地面積12510平方公尺，總建築面積4000平方公尺，現有12個教學班，568名學生。教師28人，大專以上26人，兒童入學率、鞏固率、普及率均為100%，學生畢業率為100%。
學校堅持開全課程，上足課時，重視音體美、英語等薄弱學科教學，認真貫徹落實課程方案，堅定教學的中心地位，夯實基礎，注重養成，激發創造，以美育人，尤為注重對師生安全教育、常規養成教育、禮儀教育和傳統美德教育。
二、學校辦學思想
依德治校的辦學思想，在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以「以德育為先、育人為本」 為理念，以「為了每乙個學生的發展」為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子
三、學校辦學行為
學校辦學遵守國家法律法規，根據教育法律法規，結合本校實際，分工合作，形成了良性迴圈，保證學校管理的高效有序。學校能體現民主化管理，學校各項校務管理事項均在教職工中及時公開，廣泛聽取師生及家長、社會的反饋意見，認真及時調整、改進學校的各項工作。
嚴格執行國家頒布的新課程計畫，保證了開齊課程，開足課時，按課標制定教學進度，制定教學計畫，科科有備課、作業。按計畫完成教學。
課堂中教師能平等對待學生，面向全體學生，努力發現學生的閃光點，對學習有困難的學生，制定幫教計畫、方法措施，認真輔導。
學校各機構崗位職責明確。教師管理方面:從德、能、勤、績等方面評價教師。
學校校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，層層設立目標，全體行政人員分別抓年段工作、教研組工作，由學校制定相應目標要求；使全校形成乙個自上而下的管理體系，做到人人有事做，事事有人管，工作有目標，初步形成激勵教師奮發向上的機制。
四、學校制度建設
根據學校及教師的實際情況，建立了合理的學校領導班子，形成了「校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督」的管理思路，「以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體」的管理體系。學校制定了《教師量化考核方案》、《教師工作制度》、《教學獎懲制度》、《學校安全管理制度》、《衛生管理制度》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。
並對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。
五、教師隊伍建設
1、強化管理人員的服務意識：
本學期在教職員工少，任務重的情況下，學校管理人員隊伍以強烈的責任感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。積極改變工作作風，堅持走群眾路線，始終從學校的整體利益和大局出發，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。
班子成員身先士卒，主動承擔教學任務。在沒有音、體、美教師的情況下，每位教師除了擔任語文、數學、科學、社會科目外，還主動承擔了學校的**、體育、美術課。凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。
2、強化師德建設。
學校教育，師德為先，我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，定期組織教師進行《教師職業道德》學習，通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。
3、強化業務研修
根據學校實際，我們開展了三輪校內聽課評課活動，第一輪確立的主題是「**在課堂教學中如何提高學生學習積極性」，教師全員參與，採取「同課異構」的方式，同年級同學科教師講同一課，進行聽課、說課、評課活動。
第二輪是在第一輪聽評課的基礎上，每學科推出兩名教師上示範課，進行觀摩研討活動，第三輪確定的主題是「在複習課中如何培養學生的學習興趣」，重點研討複習課。
為提高課堂教學質量，根據教研室工作計畫重點，我們制定了《星村小學「目標教學」實施方案》，配齊了小黑板，作為教師「教學目標」的專用黑板，要求教師上課必須帶「目標」上課，向學生講清楚本課時的學習目標，師生對目標完成情況進行總結反思。學期末，要求老師寫出運用「目標教學」的工作經驗總結。
4、注重青年教師成長：
學校注重青年教師的培養，為了提高青年教師的師德水平和教學技藝，讓青年教師積極參加各種培訓活動外出聽課學習，盡快學到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質和工作作風，要求青年教師一學年合格，二學年成材，五學年成骨幹。
六、安全工作
1、學校安全教育以"校園安全"為主題，組織學習安全教育工作檔案，對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地紮實地開展教育和防範工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用紅領巾廣播、班隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育。還利用學校廣播、黑板報、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。
學校積極推行一周安全提醒，學校利用週前會議和周一公升旗活動時間，小結上週安全工作，強調安全事項。
3、提倡學生步行上學，對學生騎車上學情況進行摸底排查造冊，嚴禁學生騎「三無」 （無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。
4、舉行安全演練，本學期我校有計畫地進行了**逃生演練，安全防火演練和滅火演練，我們還邀請了教體局安全科馬科長到我校做了安全知識報告。通過以上活動學生增強了安全意識，掌握了一定的安全技能。
六、學校德育工作
德育工作是學校工作的重中之重,多年來學校始終堅持「學校無小事，事事皆育人」的學生教育觀，構建了以多種教育活動為載體的學校、家庭、社會三位一體的德育模式，形成了抓教育，抓活動，抓養成的德育思路。德育活動安排井然有序：利用周一公升旗儀式進行國旗下的講話，號召學生節假日走進社會參於幫扶弱小、關愛老人等一系列的活動，做一些力所能及的事。
並通過家長會，家訪活動了解學生的家庭表現。
我們將中華民族傳統美德教育納入學校德育工作計畫，以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動，通過校內宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等大力宣傳中華民族傳統美德知識，教師在教學中將傳統美德教育有機滲透到教育教學活動中，培養學生的良好品質，努力營造良好的育人環境，為此，我們還編寫經典誦讀讀本。
通過班主任及時了解學生思想動態，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發展，建立機制，形成合力。
七、加強「傳統美德教育」特色學校建立
學校制定了《實施傳統美德，深化學校辦學特色》方案，從實施傳統美德教育的理論與認識，途徑與方法，著力對學生進行傳統美德教育，感恩勵志教育。
八、學校教學工作
1、抓常規，精細化，夯實教育科研基礎，學校建立「個人備課—集體備課——示範上課——教學反思」的備課制度，充分發揮教師的集體智慧型，提高教學設計的整體水平。效課堂教學使教學工作的關鍵環節，我們緊緊抓住了課堂教學這個環節，我們緊緊抓住了課堂教學這個環節，守好課堂主陣地。作業方面我們嚴格按照縣教體局教研室的要求，我們的做法是：
規範布置，規範講評，力求創新，確保實效。
2、抓教研，強隊伍，積極開展「以教師發展為本」的校本教研，我們立足實際，開展了以教師為本的校本教研，在提高教師素質，加強教師隊伍建設方面進行了有益的嘗試，受到了良好的效果，通過校本教研，使教師逐漸成為自主學習者，合作者和研究者。立足學校實際，加強校本研究。學校是教學研究的基地，教師是校本教研的主體，促進師生共同發展是校本研究的目的。
我們認真落實「五有四保證」，「五有」即教研活動有研究專題，有中心發言人，有研究記錄，有延伸目標，有研究措施。「四保證」即時間***，人員***，地點***，實效***。通過抓好「五有四保證」的落實，我校的校本教研活動紮實有效，有效的提高了教師的教育教學水平。
在教育教學設施方面，近年來，學校增設了實驗儀器室，配備了儀器，並投入使用，每次實驗成果以實驗報告單的形式做好記錄。圖書室在原有圖書的基礎上，又增加了3658冊新圖書，現生均圖書28 冊，全部歸類、分櫃、貼標籤，並且全部投入了使用。借閱形式為班級集體借閱和個人借閱，一周內班級輪流借閱，並按借閱制度履行登記。
九、學校辦學成效
學校隊員的日常行為習慣養成，由政教處牽頭，少先大隊部具體組織實施。學校現有12個中隊，中隊輔導員12名。學校以廣泛開展少先隊的大、中、小隊的活動為總抓手，全力做好隊員的日常行為習慣的養成教育。
重點在單隊入校，路隊放學，規範上下午大課間和課外活動，環境衛生，禮儀教育，交通安全，財產保護，縣局下發師生需要養成的九種良好習慣等方面進行了積極有效的嘗試。通過規範上述幾種行為習慣，隊員的文明禮儀、學習習慣、交通、消防、傳染病預防等方面都較以前有了明顯的進步。
我們星村小學將中華民族傳統美德教育納入學校德育工作計畫，以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動，加強學生的道德教育和品德教育。
一是開展中華傳統美德教育，做到了與校園文化建設緊密結合。
中華傳統美德教育需要情感和氛圍，而校園文化環境建設對中小學生傳統美德教育有較大的影響作用。我們在校園文化建設中注重體現講道德教育，校牆內外布置了經典佳句、傳統美德小故事系列板塊，我們組織全體師生參與校園文化的精心設計，廣泛徵集全體師生和社會各界對校園文化的設計方案。我們學校的角角落落，處處充滿了濃郁的文化氛圍，做到了 「讓校園的每乙個角落、每一面牆壁、每一株花草會都說話」。
濃郁樹蔭、涓涓清流、四季繁花……孩子們長期生活其間，體驗到的不僅僅是自然的美，更是積澱在孩子們身上的、濃濃的文化韻味和修養，學生置身於書香的世界，耳濡目染，潛移默化接受了中華傳統美德教育。
二是開展中華傳統美德教育，做到了與學校課堂教學緊密結合
學校是書聲朗朗的地方，是歌聲朗朗的地方，是笑聲朗朗的地方，課堂教學是開展中華傳統美德教育的主導渠道。教師在課堂教學中，有意創設情景，主動讓學生體驗和感受中華傳統美德教育。通過課堂豐富多彩的美德教育活動，讓學生在學習中實踐，在實踐中深化。
二、大力開展感恩教育活動
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。為了讓廣大隊員心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，學校少先大隊組織隊員們開展了一系列感恩主題教育活動，讓隊員在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。學校開展了「為父母泡一杯茶、削乙個蘋果、涮一回碗、盛一碗飯、洗一次腳、寫一張賀卡、捶一次背、擦一雙鞋、掃一次地」等系列活動，並要求人人寫一篇孝心日記。
通過以上活動，讓父母與孩子、老師與學生、同學與同學的心貼得更近了，讓同學們學會了珍惜，學會了將心中的愛表達出來。
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