(2023年—2023年)
討論稿一、背景分析
水城縣南開小學自建立以來，始終以「規範、紮實、力求特色，務實、溫馨、強化高效，勝任、和諧、形成特點，全面、自主、發展特長」作為學校目標。2023年以來更是重視校園文化的育人功能，致力於校園文化建設，以創新班級理念為主要方式，以優美的校園環境感染學生，以優秀的文化養育學生，取得了一定的成績。2023年榮獲貴州省民族民間文化教育活動先進集體，2023年榮獲貴州省校園文化建設先進學校，同年又榮獲全國教育系統先進集體。
2023年9月得到了**專項彩票公益金資助專案，依託南開小學建成了南開鄉「鄉村少年宮」。2023年9月以優異的辦學水平申報了貴州省特色文化學校。
學校占地面積為9457平方公尺（不含在建的學生食堂、宿舍），體育運動場1632平方公尺，綠化面積2560平方公尺；校舍建築面積2611平方公尺，行政辦公室、教師辦公室、圖書室、儀器保管室、自然實驗室、遠端教育室、少先隊活動室、廣播室、**室、書法室、美術室、舞蹈室、棋類活動室、心理諮詢室等各專用教室齊備；有教職工40人(超編5人)，學歷合格率100%；現有在校學生715人，教學班12個。
二十一世紀，全球化經濟的競爭、整合、調整，對中國的教育事業提出了嚴峻的挑戰，無論是國際競爭的複雜性，還是知識經濟的迅猛發展；無論是國家推進素質教育的重大變革，還是水城縣教改的迫切需要，都要求我們總結過去、分析現狀、展望未來，制定出符合本校實際，又具有發展潛力的辦學規劃。
近年來，學校在縣委縣**、縣教育局、鄉黨委**、鄉中心校的大力支援下，辦學規模逐年擴大，教學條件不斷改善，教師敬業愛崗，樂於奉獻，教學質量受到上級和社會的肯定。但也要看到，教師中尚存在面對改革，躊躇彷徨的情況，對教育教學質量的理解需要進一步深化，在一定程度上，我們的教育思想、教學內容、教研水平、教學方法、教學管理同時代的發展要求尚有一定差距。
在學校管理方面，對逐漸建立的管理制度，有乙個如何進一步科學化、規範化和可操作化的問題以及如何最大化地調動教職工的積極性、體現教職工主人意識的問題。
隨著辦學規模的逐年擴大，近幾年來隨著教師的引進，學校已基本完成師資隊伍的調整，但面對青年教師比例較高的現狀，如何創造條件，加快青年教師的成熟，事關水城縣南開小學今後的發展水平和發展方向。
學校地處六盤水市北部，原老區所在地。在人文環境上，既有乙個縮小與城區文化差距的問題，也有乙個如何將自己與現代教育接軌的問題。
學生的主體意識在大環境的變化之中有所增強，但鄉村學校少年宮為他們提供的「舞台」尚有薄弱之處，綜合素質的提高是廣大學生迫切的需要。
二、辦學思想
1、指導思想和辦學思路
學校教育的價值，不是為了選拔適應教育的學生而是為了創造適應每個學生的教育；學校教育的基本任務，是盡可能地為每乙個學生提供適應潛能和個性發展的教育條件和教育機會，並以此培養學生的自我生存和自我發展能力，促進學生基本素質的全面發展，以適應社會發展的需要，而要達成這個目標，必須同時把教師的發展和成功視作同等重要的任務，必須端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強德育核心，重點培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。學校的辦學指導思想應該是「以人為本」，面向現代化、面向世界、面向未來。為此，我們確定的辦學思路是：
「師生為本、高效開放、尊重個性、全面發展」。倡導「教師學高身正，學生品學兼優」的校風，「愛生、嚴謹、求實、創新」的教風和「勤奮、進取、紮實、高效」的學風。
師生為本：以教師發展為本，一切與教師有關的工作都要立足於教師的成才、成功。以學生發展為本，尊重學生身心發展特點和教育規律。為學生的綜合素質的發展和特長的發展創造條件。
高效開放：在管理上，繼承傳統，深化改革，強化管理，開放辦學。依法治校，以德育人，提公升質量，提高效益。同時，增強學校的幅射功能，加強與其他學校的交流，不斷增強學校活力。
尊重個性：在指導思想上要承認學生存在差異、存在個性；教師存在差異、存在特長。在管理中破除單一的思維模式，努力給每個人的個性特長以最優的發展空間。
全面發展：堅持面向全體師生的發展，面向師生發展的每乙個方面。以增強師生的主體意識為辦學的基本理念，最大限度地發揮教師的工作熱情，培養學生的自主意識，求得適應時代而又符合學生客觀實際的教育方式。
三、 發展目標
學校堅持「以三個面向為指南，以教研活動為先導，以全面教育為根本，以隊伍建設為關鍵，以注重質量求生存，以改革體制求發展」的辦學指導思想下，努力實現「爭一流、出特色、創名校」的辦學目標。
1、學校發展的長遠目標
學校發展的長遠目標是指我校經過5—10年的努力，實現以現代教育思想和理念，現代教育方法和手段，構建現代化教學模式，以培養現代社會需要的、合格的、優秀的人才為已任，把學校建設成為一流的有自己特色的示範性學校。
2、學校發展的近期目標
本規劃所界定的「近期發展目標」為3—5年時間，基本任務是在此時間內基本實現學校教育思想進一步轉變；樹立更新的教育質量觀，初步展現學校辦學特色，堅持依法治校、立德樹人，繼承並保持我校優良的文化傳統，堅持以教學質量提公升為突破口，基本形成「以師生發展為本」的教育教學管理模式，使學生的主體地位，**精神逐漸滲透在教育教學過程之中，同時充分發揮現代教學手段的作用，為建立示範性學校之目標打好基礎。
四、重點工作
1、德育工作
目標：在繼續抓好思想品德，行為規範、學習態度三項基本工作的同時，堅持以五愛教育為基本內容，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，以培養學生的自主管理為突破口，增強學生的主體意識和綜合能力，引導學生學會尊重、學會接納、學會負責、學會合作、學會生存、學會感恩，突出德育核心，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。不斷提公升教育質量。
措施：(1)探索學生自主管理新模式。學生自主管理是培養學生「五個學會」的有效途徑，也是全面推進素質教育的客觀需要。
學校少先隊在政教處的統一領導下，成立學生自主管理委員會，下轄各年級自主管理委員會，其中重點是在加強教師指導的前提下，抓好班集體建設，同時逐步擴大學生自管會的工作範圍，參與學校的各個方面的管理，逐步變「他律」為「自律」。
(2)健康教育。以樹立大健康教育觀為宗旨，力爭形成心理健康、體質健康和適應社會三位一體的健康教育體系，著重加強心理健康教育。逐漸提高心理健康教育的層次，使心理健康教育朝特色方面發展。
其中重點是針對當代小學生的心理、生理特點，開展一系列健康教育活動，為最終形成有我校特色的健康教育系列奠定基礎。
2、教學工作
目標：在現有的基礎上，力求用三年左右的時間，在課程建設、課堂教學模式（手段），教學科研諸方面，形成適應時代和學生發展需要的教學管理和執行機制。引導學生學會思考、學會合作、學會提問、學會動手、學會創造。
突出創新和實踐兩個重點，提公升教學質量。
措施：(1)課程建設：積極貫徹課程方案，聯絡本校實際和課程改革的成功經驗，立足學生終身發展需要，改變單一的接受模式，逐漸增大學生體驗與探索性的課程內容，加強開發具有自己特色的「品牌」科目，通過試驗取得經驗，使之成為本校的校本課程。
(2)改革教學評價：課堂教學是「應試教育」影響最深、表現最頑強的領域，也是當前實施素質教育的主攻陣地。我們要擺脫「應試教育」的繩索，應從教學評價上解放教師，解放課堂教學，正確引導廣大教師順應時代之變，改進現有的課堂教學行為，給學生更多直接體驗與自主探索的機會，逐步提高學生主動學習活動的水平和質量。
鑑此，學校在原有教學常規管理細則的基礎上，編制以體現素質教育的評估指標體系和評估方案，以此推動學校教育的轉軌。
3、校園文化建設工作：
目標：我們將繼續堅持以黨風促作風，推動教風、學風和校風建設，形成純潔的黨風，踏實的作風，嚴謹的教風、勤奮的學風，樸實的校風，與時俱進，不斷豐富其內涵。並使之滲透在校園物質文化、活動文化、觀念文化之中，成為推進素質教育的強大動力。
措施：（1）校園物質文化。繼續堅持「整體規劃，分項實施，逐步完善」的原則，按照「校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人名言營造藝術美、人際和諧營造文明美」的思路，堅持以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，鼓勵教師和學生積極參與，出謀獻策，立足實際進行校園環境建設，使我校的硬體實施基本達到標準學校的水平。
（2）校園活動文化。這是培養學生主體意識，陶冶學生情操，鍛鍊學生能力，豐富學生課外生活的重要保證。必須逐步將校園文化建設規劃落實到位。
1）紅領巾廣播站：從學生中培養主持人，使之成為學生學習、生活的朋友，成為學生自主管理的得力「助手」，逐步改變、豐富班會課的形式和內容。
2）校刊：擬辦《手抄報》，配備2—3名指導教師，編委全由學生擔任，自行組稿、編排，學校提供印刷，使之成為校園文化園地的一道「風景線」。
3）文化活動：每學期舉辦知識競賽、朗誦比賽、演講比賽以及各類體育比賽，使之與鄉村學校少年宮共同形成教育學生的文化陣地。從而使學校的活動文化的形式和內涵有乙個全新的面貌。
（3）建立南開小學校園文化建設評價體系。
上述三項工作的重點是：以素質教育為本，不斷完善已有載體，逐步建立新的更有效的載體，通過文化薰陶和學生實踐活動，培養學生適應時代發展之需的價值觀和心理、身體素質，為社會塑造合格的人才。
4、以資訊化帶動教育現代化。
目標：緊緊抓住校園網工程這一契機，以資訊化帶動教育現代化，推動學校管理、教育教學改革、加速實現管理現代化、以及教育教學模式、手段和方法的現代化。
措施：（1）硬體建設：
（2）隊伍建設：重視對專業技術人員、應用系統管理人員、教學人員及各部門管理的培訓。採取專業技術人員外出培訓、系統整合的培訓、學校組織內部培訓等方式，適應現代化教育教學的需要。
（3）資源庫建設：豐富的資訊資源和方便的獲取方式及資訊化的內容與實質，其意義比之校園網本身更為重要。我校校園網從師生實際需要出發，擬在資源庫的建設上重點投入，使之最大可能地滿足學校教育管理和教學活動的需要。
（4）教學手段：力爭形成本校特色，成為農村示範性現代教學模式。抓住校園網開通之機，推進教學模式，教學方法和教學手段的改革，逐步實現備課網路化，課程網路化，手段現代化。
五、 保障體系
1、 確立現代管理和教育觀念，採取有效措施，努力在幹群中樹立現代管理與教育的五大意識。
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