淮安資訊職業技術學院教學案例建設標準
（討論稿）
一、教學案例定義
案例一詞譯自英語「case」，原意為狀態、情形、事例等。案例是乙個實際情境的描述，在這個情境中，包含有乙個或多個問題，一般也包含有解決這些問題的方法。案例應有如下幾個特徵：
案例是乙個事例的表述；案例要有完整的情境、背景、情節以及對問題的思考和解決過程；案例的表述要具體；案例要有隱含的思想、信念和知識。
教學案例是真實而又典型且含有問題及其解決方法的教學情景事例。教學案例描述的是教學實踐，它基於工作實際過程，並以豐富的表述形式（如多**）向人們展示其包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的事例。在教學案例所記錄的教學情境故事中，包含了某些教學問題的解決過程與方法。
這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，因此，研究者自身的洞察力至關重要。
二、教學案例組成
教學案例一般包含以下幾個基本元素：
1.背景需要交代案例發生的基礎、條件、環境等方面的情況。
2.主題案例要有乙個主題，乙個教學案例必須交代清楚是關於什麼的案例。
3.細節對原始材料進行篩選，有針對性地向使用者交代特定的內容，特別是關鍵性的細節寫清楚，要強調過程性。
4.結果教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受，要有助於加深對整個過程內涵的了解。
5.評析對於案例所反映的主題和內容，包括教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析，揭示案例的意義和價值。
三、教學案例基本要求
1.案例展示與反映的是乙個現實的教育教學事例。它是根據教育教學過程中的教學事實進行研究的，而且在這個事例中必須具備這樣兩個條件：
一是在事例中要包含有乙個或幾個教育教學問題，同時也應包含有解決這些問題的方法和思考；二是案例必須具有真實性和典型性兩個基本特徵。
2.案例的描述要能清楚地說明乙個主題，表達乙個思想，蘊含一定的知識、理念。一般情況下，這個真實的事例要有乙個從開始到結束的完整情節，而且事例的描述要具體、明確，能反映出事例發生的背景和發生、發展的過程，而不應是對事例大體如何的籠統描述，也不應是對事例所具有的總體特徵所作的抽象、概括的敘述。
3.撰寫案例的關鍵：一是要有乙個主題，撰寫時首要考慮這個案例所要反映的問題，可從選擇最有收穫、最具啟發性的角度切入。
二是在選擇情境和材料時都要有針對性，要符合教學實踐的需要，提出人們所關心的、想了解的事情和問題。三是在撰寫案例評析時，要對案例所反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，以及利弊得失有一定的看法和分析，分析和評價要切中主題，要有實際導向意義。
4.教學案例建設要考慮專業或課程的特色，必須要有現實的指導和教學意義。
5.教學案例的記錄載體必須為文字、圖形影象、音**等多**介質（相關標準另行制定）。
四、教學案例一般格式
案例編號
案例名稱
案例**（自編案例、購買、網上自行**）
案例使用說明（案例用途、可應用的場合或專業領域）
教學目的
案例簡介
關鍵詞背景資訊
事實描述（案例發生的現象描述、原因、過程等，要求內容真實、詳盡）
思考題（提出問題）
分析與評價
教學建議（案例在教學中使用的方法、注意事項和建議）
相關附件（素材）
五、教學案例建設一般步驟
1、案例建設人員必須是本專業或課程的專業人員，熟悉本專業人才培養方案、課程使用的教材、課程標準，對本專業或課程教學方法與教學理論有較高的研究水平。
2、分析案例物件導向即終端使用者，明確建設目標。
3、確定案例建設主題內容，當用若干個案例建構專業或課程案例庫時，案例庫應覆蓋所有的知識點，但案例之間應盡可能減少交叉，對知識點綜合性的案例更要精心設計。
4、按主題收集、編寫案例，案例力求豐富、多樣化，收集的非原創性案例應不存在版權爭議問題。
5、組織本專業專家審核案例的科學性、有效性和規範性。
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