2013-2014學年度第一學期地校課程教學計畫
地校課程備課作業要求
膠州市第二實驗小學
一、指導思想：
地校課程是充分發揮地方、學校及周圍的資源優勢，挖掘課程資源，滿足不同地區，不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發展的課程。為有效推進小學階段地方課程的有效實施，本學期校本課程將在上學期教研、開發、實施，並取得成效的基礎上，繼續改進和完善，我們將秉承「以人為本，適度教育，差異發展，和諧發展」這一學校持續發展目標，把環境教育，海洋教育，燦爛的膠州文化，安全教育，傳統文化教育教學、英語口語教學、空竹教學、圍棋教學等，與其他學科結合起來，加大管理力度，採取有力措施，力求取得更好效果。
二、課程基本理念
1、本著滿足學生個性需求，給學生最適應的教育，讓學生最快樂的成長，充分發揮學生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發展，又能突出自我個性的合格小學生。
2、根據學生身心發展特點，結合教學內容，採用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發展要求，提高學生的綜合素質。
3、改變學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生從現實生活經歷和體驗出發，激發學生對校本課程學習的興趣。
4、通過學習，不斷發展學生的創新意識和實踐能力，具備應用所學知識解決簡單實際問題，並能獲取新的知識的能力。
5、建立學習過程與學習結果並重的評價體系。形成學生認同，樂於參與的激勵性評價形式。
6、為突出校本課程的靈活性和選擇性，選擇相應授課內容。
三、課程組織、開發、研究成員：
組長：薛發武
組員：徐征琴薛緒龍周燕敏任懷忠各地校課程負責老師聘請校外輔導教師等。
四、教學原則
1．實踐性原則。強調學生在體驗、調查、考察、**中感受生活，獲取知識，發展實踐能力和創新能力。
2．自主性原則。強調學生自主選擇活動目標、活動內容、活動方式，自己制定活動方案、開展實踐和表達結果。教師的指導應有利於學生自主活動的開展和深化。
3．過程性原則。關注學生在過程中獲得的體驗，關注不斷生成的新的目標和主題，關注實踐活動的方法、態度等。
五、課程內容設定
1、安全教育
2、傳統文化
3、海洋教育
4、環境教育
5、燦爛的膠州文化
6、空竹教學
7、圍棋教學
六、課程實施及建議：
1、課程教學結構：
創設情境小組交流匯報表演師生評價作品展示
2、組織形式：任課教師負責制班級授課制
3、課程、課時安排及使用說明
根據2023年《青島市義務教育階段課程調整的說明》的通知檔案精神，一二年級地校課程每週3節，包括英語2節，另外一節是安全教育和膠州文化單雙周交替進行。三四年級地校課程每週3節，1節傳統文化，1節安全教育和環境教育單雙周交替學習，1節是《燦爛的膠州文化》和《海洋教育》單雙周交替學習。五六年級每週地校課程2節，其中1節是安全教育和環境教育單雙周交替學習，另1節是傳統文化和膠州文化單雙周交替進行學習。
此表是對地校課程教學內容的具體安排，其他內容按學校總課程表備課上課。備註2：一二年級傳統文化，本學期整合到語文學科，占用語文學科一課時。
《海洋教育》整合到《品德與生活》，每週0.5課時，由任教品德與生活的老師任教每雙周拿出一節上《海洋教育》課。三四年級由地校課教師任教《海洋教育》。
五六年級雙周時，班級中第3節綜合實踐活動課由任教綜合實踐活動學科教師對學生進行《海洋教育》。《燦爛的膠州文化》為2年迴圈使用課本，教師要指導學生使用和儲存好教材。
4、活動地點：本班教室或根據需要而定
5、教學形式：注重生活體驗，注重遊戲，注重實踐，注重合作**。
七、課程實施的有關要求
1、做好地校課程教師培訓工作。
2、制定並上傳地校課程教學計畫。
3、各任課老師備課上傳電子備課。
4、做好平日各種實踐活動記錄。
5、舉行地校課程教學活動成果展示。
6、學期末對學生、教師教育教學成果檢測。
八、制定並完善地校課程教師、學生的評價機制。
（一）評價原則：對校本課程的評價，學校遵循重過程、重親身體驗、重全員參與原則。
（二）評價內容和方式：
1．學生的評價
(1)地校課程主要根據每個學生參加學習的態度，實踐創作，調查研究，特色作業等情況進行評價，可分為「優秀」、「良好」、「一般」等級記錄，作為學習成績之一。
（2）對所學內容進行書面測試，第一學期期末測試卷、第二學期期末測試卷，以等級a、b、c、d四個等級來記錄，班級學生期末等級成績單，成績全部記入學生成長檔案。
（3）學生的實踐創作，調查研究小報告、特色作業等，可以以牆報的形式，展覽形式，比賽形式等在班級或學校定期展出。
（4）地校課程學習過程評價表，在老師指導下，認真填寫，合理評價。
2．教師評價
（1）教師必須有校本課程的教學計畫、教學措施、電子備課教案。
（2）教師應按學校整體教學計畫的要求，達到規定課時與教學目標。
（3）學校校本課程負責人，任課教師要定期相互聽課，定期了解學生的實踐情況，並對檢查結果，發現的問題，及時總結並提出合理、有效的建議，通過校園網等及時總結、交流、反饋。
（4）教師應儲存好學生實踐作品及過程性資料。學期末，以上內容皆作為對教師考核內容。
九、活動過程材料整理及儲存
1．本學期每個年級設定乙個主題活動，活動過程要有文字或**資料，各班在16-17周每班上交5份特色作業或活動記錄存檔。16-17周上交活動過程記錄表、學生等級評價表二表。2表在老師指導下按專案認真填寫，評價表中的綜合評價和等級需要每班老師填寫並上交1份。
其他學生的相關材料裝入自己的成長記錄袋備查。
2．每班的5份特色作業或過程材料，要根據各年級學生特點和各活動情況，中年級老師可以設定貼上畫、剪報、小手工、**（可以列印）等形式，高年級老師可以設定手抄報、電子報等形式，盡量形式多樣，能充分體現學生的活動和收穫的材料都可以。需要列印的材料年級組用16開紙。
3.以上材料由各年級部負責人在17周上交5年級任老師處，學校整理裝訂存檔
附：各年級地校課程課組長及成員
各年級組長：
（1）一年級組長：孫圓圓（協調督促備課上傳、各種資料的收交等。）
孫圓圓（負責第一學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
趙華（負責第一學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
陳紅芳（負責第二學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
談喜雲（負責第一學期特色作業印刷，收交。）
龍蓮蓮（負責第二學期特色作業印刷，收交。）
劉玉霞（負責第二學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
（2）二年級組長：劉桂萍（協調督促備課上傳、各種資料的收交等。）
劉桂萍（負責第一學期、第二學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
趙延平負責第
一、二學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
周桂梅（負責第
一、二學期特色作業印刷，收交。）
（3）三年級組長：王琳璐（協調督促備課上傳、各種資料的收交等。）
王琳璐（負責第一學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
劉燕（負責第二學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
劉曉蕾（負責第一學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
羅衍玲（負責第二學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
劉錫芬（負責第一學期特色作業印刷，收交。）
範海燕（負責第二學期特色作業印刷，收交。）
（4）四年級組長：王容妍（協調督促備課上傳、各種資料的收交等。）
王容妍（負責第一學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
徐敏（負責第二學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
孫震（負責第一學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
管心紅（負責第二學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
匡曉昀（負責第一學期特色作業印刷，收交。）
王淑珍（負責第二學期特色作業印刷，收交。）
莊芳（協調督促備課上傳，並負責本級部所有材料的統一收交。）
（5）五年級組長：相金霞
相金霞（負責第
一、二學期特色作業印刷，收交。）
周秀華（負責第一學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
朱愛美（負責第二學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
孟秀敏（負責第一學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
周秀華（負責第二學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
（6）六年級組長：逄勇
逄勇（負責第
一、二學期特色作業印刷，收交。）
劉忠友（負責第
一、二學期地校課程過程評價表印刷，收交。）
任義霞（負責第
一、二學期試卷出題，班級等級評價印刷，收交。）
劉洪濤（協調督促備課上傳，並負責本級部所有材料的統一收交。）
組長職責：
1. 學期初，各年級組長協調計畫的制定並及時上傳。
2. 平時督促規範備課並及時上傳。
3. 各有關人員根據活動專題需要提前印製好 「2表1紙」： 學校課程、地校課程活動過程記錄表、特色作業紙，分發給本年級的地校課程教師，並負責統一收交，每班、每項各5份，送5年級辦公室任老師存檔。
2013、9
地校課程教學計畫
2.環境教育將環境意識和熱愛大自然及學校衛生 公物管理結合起來，引導教師 學生關注環境問題，樹立熱愛大自然 保護地球的高尚情操，培養對環境保護的責任意識，積極參與環境保護行動。具體實施 1 通過環境教育課學習環境保護的科學知識。2 參與環境保護的生活實際。如參與學校的 隨手撿紙花 行動，美化我們的校...
地校課程實施方案及教學計畫
三年級走近論語校本課程實施計畫 三年級級部 校本課程是實施 以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點 的素質教育的重要載體之一。校本課程方案強調要著眼於滿足學生不同方向與不同層次發展的需要以及適應社會多樣化的需求，體現不同的基礎。三年級校本課程的教學內容以培養學生發展性學力為核心，並進一步著眼於對基...
小學地校課程教研工作計畫
地方課程是基礎教育課程管理與開發的乙個重要組成部分。隨著全球化 資訊化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。為了搞好本學期我校地校課程的教育教學工作，在總結上一學期地校教學經驗和失誤的基礎上，特制定本學期地校課程教研工作計畫。一 指導思想 以縣教育局本學期工作目標為指導，圍繞市...