按照教體局有關工作安排，我校組織一批有上進心，接受能力強、業務素質高的教師參加2023年因特爾未來教育培訓活動，現將培訓工作總結如下:
一、領導重視，嚴格管理。
學校領導為了更好地組織開展培訓工作，由甕運華副校長主抓考勤、紀律，管理員鄒光耀負責培訓。在報名時就明確了考勤制度等。凡請假或曠課4課時者，一律視為培訓不合格，並按正常上班制度罰款，追究相關人員的責任。
所以在9月20、9月27、10月11日三天培訓時間，無一人因故缺勤，從而保障了培訓的時間和質量。
二、精心備課，認真組織。
在開展培訓之前，熟讀了教材，回顧了學習筆記，並向同行請教培訓工作的方法，制訂了切實可行的培訓工作計畫。把每天、每課時的內容都詳細羅列出來，有備無患。
在培訓中，結合每人的基礎，恰當分組。選出小組長。這樣方便學員之間的交流和**。
每人每天培訓結束後，要認真填寫當天反饋，把自己的收穫、感想、疑惑等交給培訓者，以便於下次培訓工作的開展，此外學員還要認真完成書中任務，做好筆記，有上機操作的任務要上報電子文件。三天培訓結束時，學員填寫了未來教育反饋表，以便培訓者總結工作得失。培訓者也認真反思了每天的培訓工作。
對學員的學習情況利用相機作了記錄。學員反映時間安排緊湊有序，培訓規範。
三、轉變觀念，服務教學
參加完英特爾未來教育培訓的老師們普遍反映說，英特爾未來教育以其優質的品質、積極的思維態度、科學的思維方式，在技術方面，而且在教育人、啟迪人等全面發展人的素質方面起著十分重要的作用。通過三天緊張而充實的培訓學習，在老師的指導下，使學員深刻的認識到英特爾未來教育是一場學習的革命，教育觀念的更新。這次培訓激發了學員繼續教育的熱情，找到了開啟未來教育的密鑰匙。
其中、徐冬梅老師在培訓結束時說：英特爾未來教育注重培養學生的任務觀念，培養學生的自學能力。在學習中老師不再僅僅是一位教師，我們還進行了多種角色的變換：
自己選擇不同的學科單元計畫，以學生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時我們是積極主動的學習者；除了傳統的教材外，還可以在浩如煙海的網路中通過搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的佔有者；就學習方法、內容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。
通過這次培訓學員不斷的變換角色發揮了大家的創造力，使教師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計算機技術應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高學業成績。學員是在不知不覺中完成作業的，學員每天在網上探索的時候，每一點進步，每一點挖掘甚至是**一幅**，一段文字，等等都為作業的完成做準備。也可以說，學員在不知不覺中掌握了學員要學的東西。
四、培訓中存在的問題
1、培訓時間不連貫，知識不系統，也沒得到鞏固和加強。
2、教師的觀念更新難。我們學校雖然加大了對教師的培訓力度，但是有些教師年齡偏大對新知識、新理念、新技術的接受不是很快，尤其是讓教師接受新的教育理念是需要一段時間的。
3、理論和實踐不能很好結合。未來教育開展的前提是利用資訊科技，目前學校的電腦普及比例不是很高，教學裝置落後。理論不能更好地付諸於實踐。
4、紀律問題：因為是利用星期天培訓，一部分學員帶領孩子前來，影響了課堂紀律和機房衛生。
此次英特爾未來教育培訓已經結束，通過此次培訓，我們認真總結了工作得失，相信在未來的培訓工作中會做的更好。
包信中心校
2023年10月15日
英特爾未來教育培訓心得
淵泉小學張梅 作為一名剛參加工作20年的教師，有機會參加了這次為期8天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。在參加培訓之前，我對 英特爾未來教育 基本沒什麼了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓後都還不完全清楚我們到底要學的是什麼？頭...
英特爾未來教育培訓心得
本次培訓的第三個認識是 英特爾未來教育 在作品展示 反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應用，起初給人感覺 煩瑣 但經幾次演練後，感覺到它的真正內涵在於評價者對展示作品的認識程度，而且通過演練後，我感覺這種展示與評價能夠鍛鍊評價者對作品的鑑賞能力及委婉的評價語氣，同時對作者是一種尊重...
英特爾未來教育培訓心得
2 從學生角度出發 以往作為教師，我們想當然把認為重要的知識傳授於學生，很少考慮學生的接受程度。而培訓中有兩個任務是以學生身份來設想 設計學生 學習的演示文稿和專題 這就是從學生角度出發考慮問題，讓我們以學生的身份感受學習 的過程及獲得成果，這是一種很不同的體驗方式，也與新課程標準提及的以學生為主體...