目前，浙江省已建成的國家級和省級中職實訓基地達到193個，地方實訓基地近200個，大大提公升了職業教育的基礎能力和服務水平。但是，隨著一大批實訓基地的建立，以及實訓場所大量新裝置、新器材的投入，如何有效管理成為乙個難題，如何發揮其應有的作用更是值得認真研究的新課題。
《浙江省教育廳關於加強中等職業學校實訓基地管理的通知》特別強調：要完善實訓基地的場所與設施管理，積極推行整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約等（7s）現代企業管理模式和標準化管理機制，實現管理水平的不斷提高。為此，部分中職學校在實訓基地管理中推行7s管理模式，7s的效能初步得到顯現。
但要充分發揮實訓基地的功能，使7s在中職學校實訓基地管理中得到進一步推進並充分發揮它的效能，本人認為在實訓基地管理中實施目視管理是一種很好的方式，它是在實訓基地全面推進7s管理的有效手段。
一、中職學校實訓基地管理中存在的主要問題
1.物品管理較雜亂
工具、量具、儀器、儀表、耗材等物品的存放、擺放尚沒有統一的規定和標準。物品存放凌亂，好壞不分，常用的與不常用的不分，同一區域出現多種物品或同一物品出現在多個區域的現象隨處可見，經常發生長時間尋找某樣物品甚至找不到的情況。在實訓過程中，操作台上物品的擺放各式各樣，也會出現為了尋找工量具而影響操作進度的狀況。
2.裝置管理較粗放
在日常的裝置管理中，管理員也僅僅對裝置進行了一般清潔與維護等粗淺的保養工作，缺少了乙個對裝置點檢的管理環節。以至於操作者對裝置的狀況不甚了解，特別是管理員對於裝置何時出現的異常、是誰因為什麼原因而導致裝置異常難以把控，與標準化、精細化、科學化的管理相去甚遠。
3.實訓過程不明了
目前的實訓室、實驗室裡缺少實訓、實驗環節的操作規程，操作者往往要在指導老師手把手的指點下開展實訓操作，整個實訓過程的完成顯得較艱難、不流暢，掌握效果欠佳，更談不上學生自主學習、自我控制、自我檢驗。
4.品質管理不到位
實訓基地，特別是裝置的品質管理欠佳，不到位。經常出現由於沒有及時了解裝置異常就再次使用裝置而最終導致各類品質問題發生的情況。
「目視化」管理在實訓基地管理中應用研究與實踐
江蘇省職業教育教學改革研究課題 申報書申報類別一般課題 課題名稱 目視化 管理在實訓基地管理中應用研究與實踐 選題分類 專業技能課程教學類 課題主持人徐兆林 工作單位 江蘇省寶應中等專業學校 聯絡 137 電子信箱 137 江蘇省職業教育教學改革研究課題管理辦公室制 填寫說明 一 申報類別填寫 重點...
實訓基地管理辦法
鄭州機電工程學校實訓基地管理辦法 試行 第一章總則 第一條為規範和加強本校實驗實訓教學基地 以下簡稱 實訓基地 建設和管理，為學生 含培訓學員 實訓和本校教學 教研 職業技能鑑定提供良好的技術支撐，提高實踐教學質量，特制定本辦法。第二條本辦法所稱實訓基地是指能承擔本校學生課程試驗教學和專業崗位技術 ...
校外實訓基地管理規程
校外實訓基地是對學生進行實訓能力訓練 培養職業素質的重要場所，是實現學校培養目標的重要條件之一，必須重視和加強校外實訓基地的領導 建設和管理。加強校外實踐教學基地建設是高職教育規律的內在要求，是高職教育的性質決定的。充分利用企業作為學校實訓基地，可以協助學校完成實踐教學甚至負責學生實際能力的培養，幫...