數學備課組工作計畫
一、指導思想：
以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平.積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發展的教研機制.
二、教材分析：
第十六章二次根式本章主要學習二次根式的概念，基本性質以及四則運算。掌握二次根式的概念，基本性質，會運用性質化簡二次根式。會進行二次根式的四則運算。
第十七章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化。
本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形(三角形邊角關係的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函式的理解及其合理應用，解決實際問題。
第十八章平行四邊形本章的主要內容是掌握各種平行四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別。
本章的教學內容聯絡比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用「集合」的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法。
第十九章一次函式本章的主要內容是一次函式的概念和圖象，確定一次函式的解析式。本章的重點是一次函式的概念、圖象和性質。其難點是對一次函式及其圖象的性質的理解和掌握。
通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角座標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整個中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。
解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識。
第二十章資料的分析本章是在前面學習資料的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析資料的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理資料中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來。
三、主要活動計畫：
積極配合學校體備課的指導思想.加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度，做到每課時都進行集體備課.努力把新的教學理念引入課堂.
四、主要措施：
1、學習：鑽研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫數學新課標，經常對照，加以改進。
積極並認真參加學校組織的各類培訓活動.平時，個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。集體閱讀《中等數學》，《中學數學教學參考》，《初中數學教與學》等刊物關注新「上市」的優秀文章，並與集體備課時間進行討論，積極探索新的教學理念和新的教學方法.
有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫出理論筆記.
2、備課：定於每學期安排六次集體備課.每次課按排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習.
每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程.堅持備課組內互相聽、評課制度.
3、開展「同研一節課」，促進我組教師均衡發展為了提高教師對現代教育與教學方法的學習運用，強化改革，促進教學方法與教學手段的更新，提高教師的教學研究能力，教育科研能力，優勢互補，集思廣益，使不同的想法能夠不停地交流與碰撞，由分歧到一致，由一致提公升到更高層次的共識，為教師的教育教學找到真正的動力源，我組採取的方式是：組內數學教師之間的互助指導式的觀課，其目的是通過觀課後雙方在某些事先預設的都關心的問題（課題）方面的分析、研討和相互切磋，以改進教學行為、提高教學水平；或上課教師主動邀請同行或專家聽課。每次教研活動有記錄，做到時間、地點、人員、主題四落實。
每聽一節課，教師都要由詳實的聽、評課紀錄，堅持備課組內互相聽、評課制度.
4、做到每節課後及時交流課堂上收穫.
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