和小學數學相比，初中數學的內容多，抽象性、理論性強，因此不少同學進入初中之後很不適應,特別是初一年級，進校後，代數裡首先遇到的是負數,這使一些習慣於自然數運算的學生感到無所適從,產生恐懼心理,就使一些小學數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好初中數學談幾點意見和建議。
一、首先要改變觀念。
小學階段，特別是小學五年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為小學數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反覆練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題仍然理解得不夠深刻甚至是不理解的。初中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高聽課的效率是關鍵。
學生在校期間，在課堂的時間佔了大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的成績的好壞，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的不理解的新知識，可進行有針對性的聽講；預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
2、合理安排聽課過程。
首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至於出現書、練習本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動或看課外書、下棋、激烈爭論等，以免上課後還氣喘噓噓，或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，要做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力。
眼到：勤看，多方面增加感性知識，教師板書寫到哪，我們就要跟到哪。
心到：開動腦筋，積極思維。
口到：勤問、勤背誦，熟記一些必需知識。
手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵，做好筆記。通過做筆記，就可以把書從厚變薄。
3、要特別注意老師講課的開頭和結尾。
老師講課開頭，一般是概括前節課的要點並指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯絡起來的環節，這樣就可以把未知轉化為已知，比如小學學過的異分母分數的加減，以及初中階段將要學習的幾種方程的解法。而結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
此外還要特別注意老師講課中的提示。
老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。
最後一點就是作好筆記，筆記不是泛泛記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便複習，消化，思考。
三、做好複習和總結工作。
1、做好及時的複習。
上完課的當天，必須做好當天的複習。
複習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題,分析問題的思路、方法等,盡量想得完整些。然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
2、做好單元複習。
學習乙個單元後應進行階段複習，複習方法也同及時複習一樣，採取回憶式複習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好單元小節。
3、做好單元小結。
單元小結內容應包括以下部分。
（1）本單元（章）的知識網路；
（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；
（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
四、做一定數量的題,做一定質量的題．
有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為：重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。
做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯絡起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。
當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，方法放在第一位，然後去追求速度或技巧，也是學好數學的重要問題。
最後想說的是：「興趣」和信心是學好數學的最好的老師。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而洩氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，成績就會不斷提高。
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