武漢交通職業學院
課程標準
課程編號：
課程名稱：計算機實用組網技術
課程性質： 職業技能課
適用專業： 計算機網路技術
課程負責人：杜玉林
制訂時間：2012.3.18
專業負責人審核：
教學系部審核：
教務處審核：
審批時間：
課程標準
一、課程名稱：計算機實用組網技術
適用專業：計算機網路技術
二、內容簡介
本課程主要教學目標是培養學生的企業組網實際動手能力，使學生具備企業網路的規劃、設計、裝置選型、佈線設計、網路互聯裝置的安裝配置、網路伺服器的安裝配置、網路服務的配置、網路安全的維護及網路監控、網路故障排除等方面的綜合職業能力。
本課程主要教學內容是掌握區域網基礎知識（區域網層次關係、區域網常見的組網技術，掌握多種接入技術、廣域網技術），掌握工作組級網路的規劃和組建，掌握網咖（大、中、小）規劃和組建，掌握企業網的規劃和組建等。
學習本課程之前應先修計算機網路基礎、網路作業系統課程，同時本課程又是網路管理與維護、網路安全管理，網路效能優化等課程的學習基礎。
三、課程定位
本課程的培養目標是通過本課程學習，學生應該具備規劃和組建小、中、大型網路的能力，達到網路管理員職業資格認證相應的知識與技能要求，通過學習，學生應達到人力資源和社會保障部、工業和資訊化部全國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）考試-網路管理員，銳捷網路工程師rcna相應的知識與技能要求。因此計算機實用組網技術這門課程在計算機網路技術專業課程體系中具有重要的地位，應作為專業核心課程和必修課程。
四、課程設計指導思想及原則
本課程是以某企業真實的組網工作過程為主線來設計教學活動，將乙個個具體的工作任務轉換為適於教學的學習情境，讓學生學習的是真實的工作過程，通過工作過程完成學生的學習過程。
新課程標準更加符合學生的認知規律。新的《計算機實用組網技術》課程標準將著力體現企業現實的組網工作過程，通過乙個個較為獨立完整的工作情境（學習任務）引領學生的學習過程，工作任務使得學習目標更加明確，同時加大學生動手操作環節，使學生對任務的完成充滿興趣，以興趣促使學生自主學習，老師的功能將由傳授為主改為指導為主，學生將不再只是聽眾，而是課堂的主體，學生將在工作中完成學習任務。
新課程標準將擯棄學科體系下過分追求學科的完整性而不注重工作過程的實踐性，新課程標準以學生未來的工作過程來組織教學過程及教學內容。傳統教材中的學科理論體系將被重新取捨，與未來工作過程相關的知識技能將被保留，與工作過程關係不大的內容不再保留。學生看到的教材將不再是按照傳統學科順序來編排，教學內容將圍繞工作過程來組織，將每乙個典型工作過程涉及到的知識、技能組織成為教學內容。
學生為了完成任務會自主學習與任務相關的知識和技能，這樣的編排方式會充分調動學生的學習積極性，預期會產生良好的學習效果。
新的課程體系將體現「教學做考」一體，學生邊學邊做，不再是等到學期末了才集中時間做一小段課程設計或實訓。在平時的教學活動中將始終貫穿圍繞典型工作過程的「教學做考」一體化模式，學生始終在解決工作任務，始終在圍繞工作任務聚集知識和技能。同時，新課程標準要求每乙個任務都分「教--學--做--考」4階段，不僅要給學生留出親自做的時間，同時每做必考，而不只是在學期結束組織一次考試，以確保學生認真對待每乙個任務。
這樣的「教學做考」一體模式會讓學生迅速接近現實的工作過程，積極地思索相關知識技能，學生的學習過程會更加有效。
五、建議課時
本課程建議課時為64學時，學分為4學分。建議安排實訓教學2周。
六、課程目標
（一）總目標
《計算機實用組網技術》學習領域目標在於培養學生的企業組網實際動手能力，使學生具備企業網路的規劃、設計、裝置選型、佈線設計、網路互聯裝置的安裝配置、網路伺服器的安裝配置、網路服務的配置、網路安全的維護及網路監控、網路故障排除等方面的綜合職業能力。
（二）具體目標
本課程對學生在知識、素質和能力方面的具體目標如下：
知識目標
（1）能夠完成家庭辦公soho網的裝置（網線、水晶頭、網絡卡、交換機、寬頻路由器）的採購任務。
（2）能夠完成家庭辦公soho網的佈線設計。
（3）能夠製作網線，跳線，資訊模組，以及測試。
（4）能夠完成家庭辦公soho網的網路裝置安裝配置。
（5）能夠完成家庭辦公soho網常用應用的配置。
（6）能夠對網咖的常用硬體裝置進行選型。
（7）能夠對中小網咖的電/網佈線系統進行初步設計。
（8）能夠安裝配置中小網咖的網路裝置。
（9）熟悉網咖伺服器的應用，能夠對網咖伺服器進行常規配置。
（10）熟悉網咖應用系統，能夠配置網咖常用應用系統。
（11）了解乙個中等規模校園網的網路裝置，能夠進行常規裝置的選型。
（12）了解乙個中等規模校園網的佈線系統，能夠進行佈線系統的初步設計。
（13）了解乙個中等規模校園網的網路中心機房裝修，能夠進行網路中心機房的初步設計。
（14）掌握乙個中等規模校園網的網路中心機房中伺服器的架設和配置。
（15）了解乙個中等規模校園網的網路中路由器、防火牆、交換機等網路裝置的配置。
能力目標
（1）具有獨立思考的能力。
（2）具有獨立學習的能力。
（3）具有高效安排學習任務的能力。
（4）具有好奇心。
（5）具有懷疑的能力。
（6）具有堅忍不拔的能力。
（7）具有總結反省的能力。
（8）具有歸檔的能力。
素質目標
（1）具有計畫組織協調能力。
（2）具有良好的洽談、溝通及協調能力。
（3）具有良好的行為規範及道德。
（4）具有團隊精神及合作能力。
（5）具有良好的語言表達能力。
七、課程內容設計
本課程的參考教材為：
本課程的教學內容包括六個實際工作專案：企業網路規劃及綜合佈線、辦公室網路組建與管理、企業網路服務及其管理、企業網路組建與管理、無線網路技術與實現、企業網路安全技術。
本課程從實際案例分解專案，以工作任務為中心構建教學單元的課程設計思想，遵循「理論夠用為度，重在技能培養」的原則，將本課程的知識、技能教學內容和要求融入各教學單元中。
八、課程進度表
九、課程考核方案
在考核評價體系上，以現場動手操作能力及現場問答為主，佔考評成績的70%,筆試成績佔30%。這將加大教師對學生的平時考核力度，不再只是學期末了通過一次筆試來定成績，要求教師在每次實踐操作課上都要保留學生的操作課成績，而不僅僅是指導學生完成操作即可，這樣的考核方式結合新教學體系會讓學生重視每堂課，會真正對待每個任務的完成，從而切實有效、積極主動地完成學生過程。
十、課程教學參考資料
（一）、本課程的參考教材：
（二）、參考書 十
一、本課程設計創新和特點
1、本課程的教學採用基於工作過程導向的教學法；
2、針對不同的教學任務採用分組討論式、案例分析式、角色模擬式、分組競賽式等教學法。
3、本課程教學實現教學一體化，講學結合，邊學邊練的模式。
4、本課程在教學實施過程中，安排一線專家和教師同時授課的方式。
十二、 實施該課程的建議
組網技術實訓 課程標準
實用組網技術 課程標準 學分 4 參考學時 60學時 一 課程概述 1.課程性質 實用組網技術 是高職高專計算機網路相關專業的一門實踐性較強的專業核心課程，承擔著培養計算機網路技術 區域網組建與管理領域核心職業能力的重要任務。它的任務是以提高學生全面素質為基礎，使學生能夠掌握企業區域網的組建 企業應...
計算機網路組網技術學習總結
經過這學期的對計算機網路組網技術的學習和實踐，讓我更多了解我的專業課程。如今已經是資訊時代，作為主流資訊工具的網路越來越重要，計算機網路的普及和廣泛應用將深刻地影響人們的生活和方式。在日常生活中我是經常使用計算機來上網實時交談，看影視，查詢資料，網上作業提交等。現在我就知道計算機網路是怎樣的組網，需...
計算機課程標準
課程編號 010005 d課程類別 必修課 適用專業 三年制高職藝術類非計算機專業 授課單位 基礎教學部 學時 2學時 周 編寫執筆人及編寫日期2011年4月 學分 審定負責人及審定日期 一 課程定位和課程設計 1.1 課程性質與作用 1.1.1課程性質 計算機基礎是高職高專非計算機專業學生必修的一...