《計算機組裝與維護》課程標準
課程編碼：40006
1.課程說明
1.1課程簡介
《計算機組裝與維護》以實踐性教學為主，以應用為宗旨和特徵。通過教學，使學生掌握計算機軟、硬體基礎知識，具有熟練的計算機組裝、維護能力，成為與計算機相關的生產、組裝、維護、經營、管理和服務等第一線需要的中等技術應用型人才。畢業生可從事企事業單位的計算機應用與維護工作、也可在it行業從事計算機及其相關產品製造、組裝、營銷等相關工作。
1.2適用物件
《計算機組裝與維護》課程是資訊科技系計算機應用專業、計算機應用技術網路技術方向、資訊管理方向必修的一門專業核心課程。
1.3學時及學分
《計算機組裝與維護》課程每週兩個學時，共計32個學時。兩個學分。
1.4課程團隊
《計算機組裝與維護》課程教學團隊穩定，全部具有研究生學歷，全部為雙師型教師，具有專業的實踐經驗。
2.課程定位及設計思路
2.1課程定位
本課程定位於計算機銷售、售後服務等職業崗位，與《計算機基礎》等相關課程銜接，在掌握一定計算機基礎知識、熟練運用計算機的同時，可以學習計算機組裝與維護知識。
2.2設計思路
隨著計算機的普及，計算機已應用到各行各業各個領域，能夠熟練使用計算機的基本操作以及初步掌握計算機的組裝、維護、維修知識，是作為一名現代工作者應該具備的能力。此外，廣大從事計算機營銷、計算機網路管理以及利用計算機進行自動化控制的人員，在日常工作中會遇到大量有關計算機配件選購與組裝、計算機系統維護與優化、計算機故障檢測與排除等問題。因此，掌握計算機的組裝和維護維修技術是非常重要的。
2.3課程銜接
先修課程：《計算機基礎》
平行課程：無
後續課程：計算機專業相關其他課程
3.課程目標
3.1總體目標
通過本課程的學習，使學生能夠掌握計算機的基本組成原理；計算機軟、硬體的基本概念和相關的新概念、名詞及術語；了解計算機各部件的發展特點：熟悉各部件主流廠家和產品；會對計算機進行基本的硬體、軟體的安裝與維護；能夠處理常見的計算機軟、硬體故障。
3.2 具體目標
3.2.1 知識目標
掌握計算機各種硬體的基礎知識
掌握硬體的基本結構與功能
掌握硬體的主要效能引數與選購方法
熟悉硬體組裝時的介面識別和注意事項
掌握有關軟體的基礎知識以及設定安裝方法
3.2.2 能力目標
熟悉計算機硬體的選購
掌握硬體組裝的過程
熟悉bios設定方法
掌握硬碟分割槽方法
作業系統和多作業系統的安裝方法
掌握各種驅動程式的安裝方法
熟悉各種常用應用軟體的使用方法
掌握計算機的系統安全與維護
3.2.3 素質目標
良好的溝通能力與團隊合作精神
吃苦耐勞、認真負責的工作態度
遵紀守法、良好的職業道德
較強的學習能力和創新能力
4.課程結構
5.教學實施建議
5.1 教學條件
《計算機組裝與維護》課程的教學主要在計算機硬體實驗室進行。計算機硬體實驗室配備了大量的計算機硬體裝置，各種不同時期的計算機硬體產品，為學生提供了很好的學習條件。
5.2 教學方法
本課程採用模組化教學，使用任務驅動的教學方法，採用講練結合、課內與課外、示範與實訓相結合的組織形式來實施教學。
5.3 教學組織
在教學過程中，我們主要採用了採用任務驅動、講解、演示等多種教學組織方法。如在學習「軟體系統安裝」這部分內容時，首先提出任務，然後分解成作業系統安裝、驅動程式安裝及應用軟體安裝三個小任務；接著將作業系統安裝分解成硬碟分割槽、格式化、安裝三項更小的任務；驅動程式安裝分解成主機板、顯示卡、音效卡等驅動程式的安裝；應用軟體安裝分解成常用軟體和特殊軟體的安裝。在任務的分解過程中，讓學生主動參與，了解這堂課的任務，帶著任務聽講，充分調動學生的學習積極性。
通過對所要安裝的軟體背景知識，包括軟體的開發商、版本的演化、最新版本的功能等的講解，讓學生了解必要的軟體知識，最後教師演示軟體的安裝過程來完成任務。
5.4 教學手段
1）動手操作
在硬體實驗室把教學過程與實踐過程融為一體，做到教學與實踐零距離。
2）**演示
利用**短片，演示windows xp的安裝，ghost軟體的使用，最新電腦的組裝過程。
3）調查了解
組織學生到電腦城實際調查，了解計算機組裝與維護方面的新知識新技術。
4）企業合作
部分學生到實習基地實習，工程技術人員現場指導學生進行實際安裝，使學生掌握操作規程，學習操作技巧。
5.5教材選用
１）教材
《計算機組裝與維護》 清華大學出版社主編邱麗絢
2）主要參考書目
《微機組裝與維護實訓教程》 中國鐵道出版社唐秋宇主編
《微機組裝與維護實訓》 高等教育出版社主編謝川
《電腦組裝、除錯與維修》 機械工業出版社零距離電腦培訓學校
《計算機組裝與維護》 人們郵電出版社主編潘秀琴
6.課程資源
《計算機組裝與維護》課程教學資源豐富，除教材外，由於計算機硬體知識更新比較快，需要大量參考新的報刊雜誌、計算機硬體的相關**，如中關村**：電腦之家：等。
另外，經常性的與計算機硬體相關的技術、銷售人員交流，積累計算機維修方面的相關經驗也非常重要。
7.教學考核與評價
按照教學大綱的要求，考核要能體現兩個方面，一是學生基本知識的掌握情況，二是學生基本技能（實踐動手能力）的掌握情況。本課程是實踐性很強的一門課程，因此，考核分為兩個部分，筆試和機試，同時結合平時成績給出學生綜合的評分。具體如下：
1、形式：組裝維護測試、筆試。
2、內容比例：平時成績佔20%，組裝維護測試佔30%，筆試佔50%
8.競賽與認證
學生學完本課程之後，可以參加相應的國家認證的資格類考試，如硬體工程師等。
計算機組裝與維護課程標準
一 概述 一 課程性質 課程性質和價值 本課程是五年制高職計算機網路技術 計算機應用專業的一門主幹專業課程。通過本課程的學習，使學生掌握計算機組裝 維護與常見計算機故障排除的基本技能，也是學生就業所需的一門重要的專業技能課程，也是 微機原理 網路組建與應用 網路安全 資料恢復 等後續課程的基礎。同時...
《計算機組裝與維護》課程標準
國家中等職業教育改革發展示範學校建設 河南省南陽農業學校 計算機專業 二零一四年五月八日 一 課程性質與任務 1 1.課程性質 1 2.課程任務 1 二 課程教學總體目標 1 1.課程教學總體目標 1 2.職業能力目標 1 三 教學內容與要求 2 1.理論教學內容與要求 2 2.實驗實訓教學內容與要...
《計算機組裝與維護》課程標準
本課程學習以微機系統的組成 微機的組裝與維修為主，教師採用教學理論與實踐課時比為1 1的教學方式進行教學，通過對微機硬體 組裝與維修 作業系統安裝 常用工具軟體的使用等內容的詳細講解，以及在微機硬體實訓房的實際操作，使學生學會基本的微機組裝與維修的實踐技能，能掌握現代計算機組成結構與內部部件的連線，...