作者：於國紅
**：《現代教育科學·中學教師》2023年第04期
注意力是人所特有的一種心理現象，它是有目的、具有一定意志努力的注意，在實際的教學中組織好學生的注意是教學成功的乙個重要條件。有意注意或隨意注意是自覺的、有預定目的的注意。因此，語文教學首先要培養學生的注意力。
教學的過程其實就是實施落實教學目標的過程，就是處理好怎樣把學生帶到那裡去的問題。因此，教學環節必須是清晰的，能體現語文教師較強的課堂組織能力。匯入能喚起學生的注意力，要充分發揮學生的自主性、能動性和獨立性，多給予學生自主、合作、**的時間，多開放課堂的空間，讓學生參與多樣化活動，多傾聽學生的聲音，不要牽著學生走，要善於喚醒學生的注意。
語文教師要研究教材、研究學生、研究教師自身、研究教學過程、研究每一節課的教學設計，積極反思，注重調整，力求更好，讓自己的課上得自己得意、學生滿意和同行稱讚。語文教師要高度開放課堂，讓學生在課堂上欣欣然有話可說、有話要說、有話善說，呈現思維的過程。而「說」是極為有效的一種方法，也是提高學生注意力的一種方式。
說好了，學生聽的能力提高了，也自然上課注意聽講了。如果學生所言條理清晰、言之有序、言之有物、言之有情、言之有理，則學生的發言是積極主動的，學生的思維能力就一定是較強的。
課堂上老師也要讓他們學會傾聽，在傾聽中學會思維。在語文教學中，有時是無聲勝有聲的，比如讓學生主動注意，一旦學生進入了狀態，整個教室就非常安靜，只聽到學生的寫字聲和翻書聲。這樣的課堂學生思維最活躍，靜則生智，學生的發現與創造都會在瞬間產生。
其實語文課堂的無聲勝有聲與課堂的沉悶、冷場是有天壤之別的。
如何在課堂上吸引學生的注意力
作者 張良 讀與寫 下旬刊 2013年第05期 摘要 政治教育，本就是一門理論性比較強的學科，僅僅是依靠理論的教育很難達到教書育人的真正目的。而引導學生的學習動機 端正其學習態度 激發其學習興趣，說到底就是在思想政治課教學中如何調動學生學習積極性 增強吸引力的問題。這個問題是思想政治課教學中需要認真...
如何提高學生在語文課堂上的注意力
現在的孩子大多都非常活潑，但注意力能夠持續的時間卻不長，尤其是低年級的學生，缺乏自製能力，上課時容易走神，造成學習效果不好。龍文教育陳老師認為培養學生的注意力對於課堂教學質量的提高來說是至關重要的，如果學生從小就能養成良好的學習和聽課習慣，會讓他們終身受益。一 激發興趣，培養學生的注意力 低年級的學...
如何提高低年級學生在課堂上注意力
單看這一題目，是乙個老生常談的問題，但也是乙個有待於解決的問題，其實這個問題一直也困擾著我，由於自己工作時間不是很長，教學經驗欠缺，課堂教學駕馭能力不強，從而出現學生在課堂中注意力易分散的問題。因此，我不斷探索如何增強孩子課堂注意力集中的有效路徑。我們都知道小學低年級的學生有意注意正在開始發展，而無...