作者：覃雲
**：《讀與寫·上旬刊》2023年第05期
摘要：合作學習是新課程極力倡導的三大學習方式之一。因此,在當前的小學數學教學中,小組合作學習成了較為常用的一種教學組織形式.
如何使一年級小朋友很快適應小組合作學習這種方式呢?筆者認為"想說是基礎","敢說是關鍵","會說是保證"。
關鍵詞：
農村；小組合作；學習；想說；敢說；會說
中圖分類號：g623.5 文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2014）09-0184-01
所謂的合作學習是指在小組或團體中為了完成共同的目標、任務,且有明確的責任分工的互助性學習。合作學習是新課程極力倡導的三大學習方式之一。《全日制義務教育數學課程標準》中也明確指出,"有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式"。
小組合作學習已成為小學數學課堂教學中較為常用的一種教學組織形式，而且取得了廣大教師的公認。那麼一年級的小朋友剛剛進入正規的數學課堂，特別是表達能力欠佳的農村學生，如何使他們很快適應小組合作學習這種方式呢?我覺得"說"的能力培養是前提。
以下是我這個學期參加"動感教學"實踐以來的一些做法，與大家一起**。
1.創設情景，使學生想說
如何開展好小學一年級數學中的合作學習
作者追求 古人云 授人以魚，不如授人以漁。同樣，在二十一世紀的今天，掌握知識的多少已不是最重要的。如何掌握知識，學會學習才是至關重要的。數學課程改革的基本理念是提倡學生自主探索，小組合作交流，與人分享。可對於一年級的學生而言，由於其合作學習的知識 能力等有限，開展有效的合作學習有一定難度，但我們卻又...
小組合作學習在小學一年級數學教學中的運用研究
小組合作學習在小學一年級數學教學中的運用研究作者 張海龍 速讀 下旬 2018年第04期 摘要 小組合作學習是一種通過學生們進行自主討論研究，教師的講解為輔的教學手段。小組合作的教學手段是由於現階段國家提倡素質教育應運而生的，旨在通過提高學生的學習興趣來達到學生自主學習的目的。小學階段的學生性格還比...
一年級語文識字教學中的合作學習
俗話說，良好的開端是成功的一半，怎樣把這個頭開好，怎樣才能逐步形成活而有序 活而有效 尊重而不放縱的課堂新秩序呢?顯然，沒有紀律的保證，教學過程中沒有一定的組織教學，那麼高效課堂就要變為低效課堂了。在開學為期乙個星期的紀律教育的條件下，我更加重視課堂教學中的合作學習。合作學習有利於照顧學生的個別差異...