以激勵促進成長，讓花兒朵朵開放
李香瓊從站上講台至今12年，擔任班主任9年，可卻都是初中班級的班主任。這一學年，因為學校工作的需要，我意外地出任了小學一年級的班主任。說實話，得知這個安排的通知，我心中一片茫然。
一年級的孩子會是什麼樣的一群孩子啊？乙個個讓人頭疼的畫面在我腦海裡鋪展開來。
畫面一：家長把孩子送到門口，孩子卻使勁拽著家長的手哇哇大哭不肯鬆手，不願進教室。
畫面二：
著名教育學家陶行之曾說過："兒童都有希望獲得被認可的天性。"面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態度來對待。
及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的，也可以來自學生自己。另外我們開展的"花兒朵朵開"活動，深受同學和家長的歡迎和支援。在這樣的活動中，每個同學都可以根據自己行為習慣的養成情況，來獲得自己的獎項。
這種獎勵方法避免了表揚的侷限性和片面性，尤其對後進生具有很強的吸引力。全班同學都在努力養成良好的行為習慣，發現自己的優點和缺點，努力評出乙個真實的，讓大家認可的自我來。
一年級班級管理
真正愛學生。了解學生的個性特徵，這是班主任開展一切工作的基礎。在班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功經驗。從學校 班級實際出發。努力建立乙個有自己特色的班級管理體系。新的學期開始了，本學年我將擔任一年級的班主任及教學工作。根據以往的經驗。我自己先做好了心理準備 孩子不進教室怎麼辦?哭鬧怎麼辦?為此...
一年級班級管理
一 轉換角色，培養習慣。上課時，要求學生專心聽講，做到小手放桌上 小嘴要閉上，認真聽和記，頭腦不停歇。遵守上課的紀律，不插嘴 不做小動作 發言先舉手 不隨便離開座位。二 健全制度，獎懲兌現。班主任就要分配好任務，做好班上日常事務的安排，讓孩子們動手做自己能做的事，願意做的事，孩子們的自覺性提高了，班...
一年級班級管理計畫
1 學習習慣。學習上培養好的 聽 說 讀 寫 習慣。在教學中開展各種趣味活動，吸引學生的注意力 在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課 認真書寫等各種良好習慣 每週開展一項有針對性的專項活動，如課前準備好，上課認真聽講好，作業按時完成好，大膽發言，書寫端正等，逐步養成好的學習習慣。...