大學生創業有利於促進高等教育改革發展。高等教育的功能是培養人才，進行科學研究，更好地服務社會。大學生創業要求高等教育培養高素質的創新型人才，這就要求促進高等教育進一步改革和發展，更新理念，轉變思想，改革教育模式，加強素質教育，從人才培養方案、課程設定、教學內容、教學方法等方面進行改革和創新，並將創業教育貫穿於教育的始終，培養具有豐富知識、較強適應能力、競爭能力、創業能力和開拓創新精神的複合型人才，為社會主義現代化建設服務。
大學生創業有利於緩解當前就業壓力。當前由於受國際金融危機的影響，國際經濟發展速度變緩，產業結構面臨調整，行業競爭激烈。另外我國高校從精英教育開始邁向大眾化教育，高等教育的規模迅速擴大，畢業生就業壓力增大。
2023年我國大學生畢業人數達到630萬，大學生創業無疑能緩解大學生就業壓力，大學生不再只是依靠單一的就業方式，可以通過創業來更好地實現就業。只要為大學生創造創業的良好環境，大學生可以充分發揮創業主動性和積極性，他們會結合自己的專業特長以及社會的需求進行創業，實現自己的人生價值。
(二)我國大學生創業存在的問題
大學生創業的思想意識不強。一是大學畢業生受傳統就業觀念的影響較深，經歷了從「計畫分配」到「供需見面」、「雙向選擇」再到「自主擇業」、「自主創業」等階段，大學生對創業的認識理解不夠深入。二是人們對職業的認識存在高低貴賤之分，普遍對行政事業單位、國營企業、外資企業、合資企業比較認同，對私營企業和個體企業不認同。
三是大學生創業還存在一定的困難，成功的機率較小。四是現行的教育模式對創業教育不夠重視，對大學生創業意識的教育引導不夠，致使大學生創業意識不強。
大學生創業的素質能力不足。由於應試教育的結果，學生從小所受的教育就是對現有知識傳授，學生缺乏創造能力和創新精神，再加上高等教育基本以專業為主對學生進行教育，學生對本專業的知識了解較多，對跨專業的知識缺乏了解，綜合能力不強，應變能力不強，學校對創業的教育重視不夠，致使大學生創業的能力素質出現不足。具體表現在：
一是分析判斷決策能力不強，對市場調研、產品研發等方面不了解。二是經營管理能力不強，對企業的生產管理過程包括生產組織、計畫的編制、排程，質量控制等工作不熟悉，對企業的人事管理、執行方式、資金的管理等都缺乏了解，無法有效協調人財物的管理。三是社交能力不強，大學生長期接受學校教育，參加社會實踐的機會不多，社交方面的能力差，與社會、企業、**客戶等的溝通協調能力不強。
四是風險承擔能力不強，大學生經歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風險，就無法承擔。
大學生創業的環境有待進一步改善。創業環境是創業的外部條件的總和，對創業的成長和發展具有促進和推動作用。一是扶持力度，國家先後出台了一系列扶持政策，分別就改善創業環境、強化創業培訓、提高創業能力、健全服務體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進一步加強。
二是創業的社會氛圍不濃，由於缺乏創業的氛圍，風險意識不強，以及宣傳教育等方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風險、敢於創業、勇於競爭和寬容失敗的精神。
（三）大學生創業的對策分析
加強創業教育，培養大學生創業能力。創業教育是指對學生進行系統的創業知識的傳授，提高創業意識和品質，鍛鍊創業能力，培養創新精神，使學生能走向社會實現自主創業，促進全面協調發展。一是要通過大力宣傳，轉變教師和學生的觀念，充分認識到創業是大學生就業的途徑之一，是培養創新能力、冒險精神、社會適應能力、實現人生價值的有效方法之一，讓教師和學生充分認識到創業的重要性、緊迫性、必要性，自覺樹立創業的思想意識。
二是將創業教育納入高等教育的課程體系，改革人才培養方案，使創業教育作為大學生的必修課程，加強課程建設，加強創業教育的理論研究，優化教學方法，採取討論、組織創業模擬活動、案例分析、專題講座、參觀調查等學生喜聞樂見的方式，加強創業教育。三是加強創業教育師資隊伍建設，創業教師是大學生創業教育的關鍵力量，要通過培養和鍛鍊，培養自己的創業教師，可以通過鼓勵教師到公司兼職，提高創業的實踐經驗，可以聘請部分成功的企業家、創業家、高階管理人才到學校作為兼職教師，提高創業教師的隊伍素質。
加強職業生涯規劃教育，為大學生創業做好規劃。通過對大學生進行職業生涯規劃教育，使大學生對自己今後所從事的職業進行科學合理地規劃。當制定了職業規劃後，他們對自己今後的創業就業樹立明確的奮鬥目標，大學生會根據目標，加強對相關知識的學習和能力的鍛鍊，並努力為之奮鬥，為自己今後創業提供良好的知識、能力基礎。
做好大學生職業生涯規劃，一是要正確地分析自己，對自己的知識、能力、智商、性格等進行分析，找出自己的優勢和缺點，以便加以改善和提高。二是確立職業發展方向，根據自己的理想、愛好、能力等，結合實際情況的需要，確定自己的發展方向。三是要制定切實可行的職業發展計畫，擬定長期、中期、短期的計畫，提高自己的各方面能力和素質。
四是認真評估總結，定期檢查和調整自己的規劃，根據實際情況及時調整規劃。
加強創業實踐，培養大學生的創新精神。創業實踐是大學生創業的重要環節，是充分發掘大學生創業潛能的重要方式，能進一步培養學生創業意識、創業精神、創業品質、創業能力。一是積極鼓勵大學生參加創業競賽，國外創業大賽能孵化出很多優秀的企業，通過參加創業大賽，大學生充分發揮自己的能力，能深入市場，進一步分析問題，提出解決方案，增強對創業的理解，鍛鍊創業的能力。
加強優秀的競賽成果的轉化，加強和企業的合作，吸引資金，將競賽轉化成創業成果。二是學校要成立大學生創業指導中心，對全校大學生創業進行管理和指導，同時學校要劃撥專門的大學生創業**，對大學生創業提供必要的資金保障。三是加強校園創業實踐團隊的建設，學校要組織創業教育的老師和學生組成創業團隊，發揮不同專業的優勢，建立具有共同興趣愛好的創業團隊，使大學生創業能長期穩定地進行下去。
四是學校要建立大學生創業實踐基地，學校要建立創業園區，加強和企業的聯合，在企業建立大學生創業實踐基地，讓大學生參加創業活動，鍛鍊提高自己的創業能力，積累創業的經驗。
加強機制建設，為大學生創業提供良好的環境。大學生創業需要良好的環境，應該為大學生建立良好的創業機制。一是簡化審批程式，降低創業相關條件，放寬對創業的註冊資金和場所的限制，為大學生創業提供機會。
二是建立規範協調的市場機制，通過進一步規範資本、產權、技術、勞動力等要素市場，構建規範的市場體系，為創業者提供公平競爭的平台。三是強化扶持力度。進一步完善鼓勵創業的優惠政策，為創業者提供優良的環境。
四是進一步強化服務意識，向創業者提供各種創業培訓、資訊、市場服務體系等，全方位、多層次地為創業服務。
班級：電子（2）班
學號：08311218
姓名：顧欣欣
關注大學生就業創業
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大學生就業與創業
就業還是創業，相信這是乙個讓很多大學生都非常困擾的問題，這個問題到現在為止也引起了許多的爭議，這也稱得上是乙個很熱門的話題。有的人認為應該先創業，比如說 開個 之類的，不需要很多的資金，風險也不是很大。反之，還有部分人認為應該先就業。為啥？原因很簡單，因為只有先就業，在自己有了一定的創業經驗和資金的...
大學生就業創業問卷
關於河南省南陽市農村地區能源與電力使用情況的調查 你好！目前，在世界範圍內我們都倡導 低碳生活 但在我國，由於各種原因使得能源枯竭和浪費的情況日益嚴重。為了了解南陽市特別是農村的能源與電力的使用結構和用量，我們作為在華北電力大學 北京校部 上學的南陽學生，在學校的倡導下，準備進行一次對南陽市農村地區...