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隨著大學擴招，畢業生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經驗的「成手」，畢業生就業壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業壓力。當前，想要開始自主創業的人並不少，這方面的意識越來越明顯，大學生們不再依賴家長、學校，而是主動發現、尋找機遇，其實「創業」本身就是一種職業，替別人打工不如為自己打工，為自己的做事，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。
這種成功是屬於自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。
當高等教育進入大眾化階段，大學畢業生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌、社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題顯得格外突出。
我國大學畢業生就業形勢的特點是：壓力與機遇共存
高等教育由精英化向大眾化的轉變，是社會發展和國民素質提高的要求和重要標誌之一。與此相應，大學畢業生在就業方式和就業格局上也必然要經歷乙個由精英化向大眾化轉變的過程，即作為乙個普通社會成員去求職和就業。因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉變就業觀念、調整自身素質，以充分適應社會。
大學生的創業是指大學生新創公司或企業，自己是企業或公司的主人。專家指出，大學畢業生自主創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提供就業機會和崗位。對當代大學生來說，自主創業是一條光明之路，希望之路。
況且大學生創業還有諸多政策支援。如減免人事**費，創業期也算工齡，公務員招錄有優惠，專業技術人才可領補貼和經費、評職稱免考外語，享受減稅、免稅政策，獲得小額貸款及貼息，不再審驗註冊資本金等
高校畢業生自主創業，在現階段說沒有心理障礙是不現實的，首先是「面子放不下來」，因為不少學子是把自主創業作為無奈之舉，與那些已經找到工作的同學相比，覺得自己「沒面子」、「抬不起頭來」。他們之所以心理不平衡，是認為別人為什麼能找到工作？輪到自己憑什麼要揹負著資金和管理雙重壓力，白手起家單立門戶？
不少有意自主創業的高校畢業生，面對就業壓力萌發「自己做老闆」的念頭，除了要與舊的就業觀念發生碰撞外，還會涉及許多意想不到困難，這裡既要具有生意頭腦，還要有資金、專業技術、懂得市場運作，有時不可避免遇到失敗和挫折。
自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的乙個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出，學習的「第三本護照」是創業能力。
重視對大學生開展創業教育並將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的乙個趨勢。創業教育是一項系統工程，通過各種可利用的教育方式來培養創業者的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，並最終使被教育者具有一定的創業能力。創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，並將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。
自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。
其實，大學畢業生創業並不是乙個遙遠的夢。比爾·蓋茨就是大學生創業的乙個成功典範。在國外，高校畢業生根本沒有國家分配的概念，都是自謀職業，「創業當老闆」是大多數人孜孜不倦的奮鬥目標。
隨著國內經濟與國際接軌，這也應該是中國高校畢業生的發展方向。
專家：大學生自主創業多些理性
自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每乙個人都適合自主創業。有關專家建議，畢業生面對當前的形勢，選擇自主創業一定要多些理性。
利用在校期間多學習。在校期間除了學習知識以外，還可尋找機會深入社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、資訊。當前，在大學裡老師還只能起到整體的引導作用，針對個體的引導比較少，這就要學生積極主動向相關專業老師請教。
擺脫以往的創業誤區。從以往情況看，大學生創業走的多是it、高科技的路子，現在看來，這些行業留給畢業生的空間已經很小。因此，大學生創業時可適當「降低」身份，尋求其他發展空間，比如，在缺乏高素質人才的服務行業，剛畢業的大學生較容易能搶得先機。
要有發揮他人聰明的智慧型。要以包容、開放的心態與他人合作，善於站在別人的立場上考慮問題，這樣才能獲得自己利益的同時，照顧別人的利益。要有發揮別人聰明的智慧型，讓別人按你設定的目標前進，卻絲毫沒有被強迫接受的感覺。
創業就業依然是社會的熱點，但無論你想創業還是就業，你自己，必須有一定的能力。隨著社會的不斷發展，對各種人才的要求也隨之不斷變化，競爭已成為社會的基本特徵。因此，專業面窄，社會適應性差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處於劣勢，社會實踐使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛鍊實際的工作能力，並且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識資訊，以適應社會的需要。
大學生就業與創業
就業還是創業，相信這是乙個讓很多大學生都非常困擾的問題，這個問題到現在為止也引起了許多的爭議，這也稱得上是乙個很熱門的話題。有的人認為應該先創業，比如說 開個 之類的，不需要很多的資金，風險也不是很大。反之，還有部分人認為應該先就業。為啥？原因很簡單，因為只有先就業，在自己有了一定的創業經驗和資金的...
大學生就業創業問卷
關於河南省南陽市農村地區能源與電力使用情況的調查 你好！目前，在世界範圍內我們都倡導 低碳生活 但在我國，由於各種原因使得能源枯竭和浪費的情況日益嚴重。為了了解南陽市特別是農村的能源與電力的使用結構和用量，我們作為在華北電力大學 北京校部 上學的南陽學生，在學校的倡導下，準備進行一次對南陽市農村地區...
大學生就業創業動機
至2009年入學以來,我度過了乙個平穩而安逸的大學生活,可是隨著大三下學習的來臨.我都必須面對乙個殘酷而又骨感的現實問題,我該走向何方,我是該就還是創業,就業又該從事何種職位,創業我又該走那個發向.迷漫擺在了我的前方.當我一想到這個問題感覺前面就是一片黑暗,漸漸的我們開始著急了.我們的大腦只從高考後...