太白鎮小學「十一五』』(2006一2023年)教師繼續教育工程
小學數學課程培訓計畫
一、指導思想：
關注教師對新課程的適應以及通過實旌新課程而達到自身教學水平的提高，目的是幫助教師真正地成為新課程的有效執行者和積極建設者。
二、培訓目標：
l、通過理論學習、教學實踐、行動研究、教育科研等形式，培養教師的教育創新能力、學科知識拓展能力、系統分析思考能力和教育科學研究能力。
2、教育創新思維能力：能夠根據教育物件的特點，分析和研究教育的規律。運用現代教育思想，創造性地解決教育教學實踐中的問題，努力形成教育教學的特色和風格。
3、學科知識拓展能力：能夠按照學科教與學的需要，多渠道、多手段、多層面地進行自主學習和**，豐富和完善學科知識結構，培養收集、處理和提供資訊的能力，養成終身學習的習慣。
4、系統分析反思能力：能夠根據教育教學過程中生成的問題，
通過行動——反思——研究——實踐等方式，培養系統的分析與反思能力，努力提高捕捉問題、系統分析、自覺反思與深入研究能力。
5、教育科學研究能力：能夠結合教育教學實踐工作，開展教育科學課題研究，系統論方法分析問題和解決問題，提高實施新課程的能力和水平。
三、培訓物件
全體數學教師
四、培訓內容
1、集中學習數學課改的相關理論；
2、集中學習有經驗教師的教學心得與體會；
3、集中備課，交流、互評教案；
3、觀摩新課改下的優秀課例；
4、實踐新教材，體驗新課標，教師開設新課改下的交流課，
對課堂教學進行教學反思，總結得失，探索新課標下的教學新模式。
五、培養方式：
集中培訓與個人研修相結合；
六、培訓要求：
1、自覺遵守培訓的各項規章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。
2、樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關學科的發展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動，積極開展同伴問的交流、研討。及時在教研組內共享培訓收穫。
4、培訓期間應完成的規定作業和活動：
(1)研讀一本數學教育理論專著或研究文獻，撰寫讀書心得(不少於)；
(2)在培訓班和教研組內組織一次觀點報告；
(3)在課堂觀察技術的實踐活動中，參與某個研究組的活動，以組為單位撰寫課堂診斷報告；
(4)根據培訓內容和課堂觀察技術，結合自己設計的前後兩個教案進行對比反思，撰寫分析報告；
(5)以課堂觀察與診斷為背景，選擇乙個關注點，撰寫一篇研究**；
(6)一學期聽課不少於20節，並力求實踐觀課技術與分析；
(7)執教一節數學教研課
七、管理與考核：
1、培訓結業考核分為優秀、良好、合格和不合格四個等級，若培訓期間累計缺課達三分之一者，將不予結業。
2、學員在培訓期問的學習態度、學習成效、作業情況、階段考核成績等都將被列入結業考核內容。由小學教師繼續教育領導小組有關人員組成考核小組進行綜合考核。評定考核等級(考核細則另行制定)。
案進行對比反思，撰寫分析報告；
小繼教培訓講稿
教師課堂教學常見技能問題 餘慶縣構皮灘鎮中心校 第九講時間 2013年8月28日上午 內容 第五章常見教學板書設計技能問題的研究與培訓引言 1 板書的定義 2 精心設計的板書是形式優美 重點突出 高度概括的微型教科書。3 在教學活動中，科學 正確地利用板書的作用第一節板書設計過程中常見出現的問題研究...
小繼教培訓心得
劍河縣南加小學2013年 小繼教 培訓學習心得 劍河南加小學張俊秀 新的世紀，新的社會，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識 能操作 善合作 會生存的人才，不斷的激勵著人們要繼續學習，隨著資訊化 學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，正是在這樣的背景下，我們南加學區全體教師在開學第一周進行了全體教...
小繼教培訓講稿
教師課堂教學常見技能問題 內容 第八章常見課堂現代教育技術運用技能問題的研究與培訓 第一節常見現代教育技術運用的問題和反思 隨著現代技術的飛速發展，教師在課堂教學中使用現代教育技術越來越多，也越來越亂，形成了要上一節研究課 示範課 公開課 無電不成課 的局面。大量的時間和精力放在課前收集課件資源，怎...