沙河辦事處古井小學何延輝
4月19日，我非常榮幸的參加了開發區一中小學部「請進名師，助力教師成長」活動，現就自己的幾點感悟匯報如下：
一、學習內容的簡要回顧。
首先，談一下徐琰老師的課。幾年前，那時徐琰老師剛剛參加工作，我在裡則實驗小學聽過徐琰老師的課，課上的比較機械，課堂呈現大量的機械記憶內容。後來參加區里的教學活動，再次聽了徐琰的課，比以前進不了不少。
這次聽課，徐琰老師的課給人的感覺是愈加體現個人教學風格，教學目標明確，教學過程流暢，從興趣入手，與學生常交流，多指導，抓住了教學的重點和年點。不足之處是對教學過程中的突發事件沒有及時處理。
上午聆聽了劉春平老師對徐琰老師英語課的點評，突出細節，十分給力。徐琰老師這是一節詞彙教學，劉春平老師的建議是課前學生互相幫助，學習單詞。掌握單詞的發音規律，運用自然拼讀法，引導學生自學，自己把握單詞。
其中強調多聽磁帶多聽課文，原音輸入，課文內容處理佔課堂時間的一半以上，意義操練主要集中在聽和練上，語境要準確真實，利用**引領學生去說去寫，拓展訓練一定要到位，兩人一組的操練要到位。及**價學生優劣，鼓勵學生樹立學習信心。對於閱讀，劉春平老師提倡學生自己提問題，教師要圍繞課文語篇展開，課堂提綱、板書要有利於學生複述課文。
小學英語要開展好口語測試，教師要嘗試情景教學法，課文處理到位，及時背誦，原音輸入，利用學生喜歡故事的特性，編排好劇本，組織學生表演。
追尋教育成功是每一名教師的夢想。
聆聽 感悟 回憶
風從水上走過，留下粼粼波紋 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印 捎鴿從天空中飛過，留下串串歡韻 歲月從林間穿過，留下圈圈年輪 啊，朋友，我們從青春的舞台走過，將給社會留下什麼？是創造輝煌還是甘於沉默？是無悔逝去還是淚流滿面？是造福人間還是殆害萬年？當夢想一次次地被暴風雨撕得粉碎 當遠航的風帆一次次地公...
聆聽 感悟 回憶
風從水上走過，留下粼粼波紋 駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印 捎鴿從天空中飛過，留下串串歡韻 歲月從林間穿過，留下圈圈年輪 啊，朋友，我們從青春的舞台走過，將給社會留下什麼？是創造輝煌還是甘於沉默？是無悔逝去還是淚流滿面？是造福人間還是殆害萬年？當夢想一次次地被暴風雨撕得粉碎 當遠航的風帆一次次地公...
聆聽自然,感悟自然
聆聽自然，感悟自然清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉 歡快的叫聲直衝那雲霄深處，活潑 熱烈的瀑布歡快地躍入潭水深處 這一幅幅的美景無一不是大自然的傑作。大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景 大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律 大自然...