在全校師生的高度重視下，本次班級文化建設活動劃上了乙個圓滿的句號。
這次班級文化建設活動給其他幾間學校來的評委給了震憾性的效果，他們承認，我們的班級文化是他們不可比擬的。這裡先要表揚我們的學生，我們所有的學生表現得都很出色，我們去的時候，全校32個班級的學生都以端正的坐姿，飽滿的熱情，這種精神狀態和這種規格的模式，讓他們折服，驚嘆，這種比賽能讓學生們這種重視，我們的學生能夠做到這樣重視，那麼我們的班級文化建設就已經發揮了它的作用。而這種所有的功勞，都與我們的老師，特別是班主任老師的引導分不開。
此次活動展現出好的地方：
一、許多班級在班級文化建設過程中提煉了主題
我們並沒有要求要有主題，但是，我們很多班主任在打造班級文化的時候想到了要定乙個主題，這說明，不僅我們學校，我們的班主任在班級文化建設上在思想上和水平上有了新的認識與提高。
二、許多班級彰顯了內涵。
這一次，從學生表現上看，精神面貌都是十分好的，教室布置，學生解說，除了幾個班的比較突出之外，在很多都是平等的基礎上，評委看重的就是班級文化裡比較內在，細緻的地方，比如23班有乙個「我最棒」的板塊，不僅美觀，還體現了老師對學生管理的過程，比如，圖書角，有好幾個班級的借閱，是真實開展的有過程體現的。這些班級的班級文化，就體現了班級的內在文化。
三、我們的班級文化有許多創新
應該說，每個班級在建設過程中都付出了不少汗水，特別一年級的班主任，學生一點基礎也沒有，要重新訓練學生，幾個班主任經常放學後都還在幹。在檢查過程中，正是由於有了班主任們的認真負責，使這次班級文化建設綻現了許多亮點，比如，有四4班呂芹老師「知心話」板塊，增加了老師與學生交流的模式，這種方式，從學生的角度，知心角為學生提供了與老師的比較貼心的一種途徑，從學校的角度，這是我們老師開展心理教育的一種獨特的教育方式，這不僅是班級的亮點，也可以是學校德育工作的亮點。
再比如，兩個班級25班和21班結合了現代教育裝置，其中二1班廖玉彩老師以幻燈片的形式向展示了學生更多的風采。
再比如24班的教室裡安放了一塊正衣冠的鏡子，當然我們也從安全的角度提出了意見，但是任老師這種方式，更進一步地體現了我們是以家的理念要布置教室的想法，讓學生更能感覺到教室就是我們的家的感覺。
當然，其中還有許多亮點，這裡不一一細說，但是，足以看出，我們的許多班主任是花了心思的。
三個感動：
第乙個感動是二1班，廖老師為二1班製作的ppt，在**了ppt的時候評委的眼睛都濕潤了，不是因為廖老師製作了這個ppt，而是幻燈片裡她收集的那些**，那裡面全是二1班孩子成長的過程資料，我看到的不是幻燈片，而是廖玉彩老師為這個班級的學生付出的心血與愛，這些**，我相信可以感動我們，更可以感動二1班的每乙個同學，不管二1班有沒有得獎，都應該提出來表揚。
第二個感動是陳金華老師，陳老師班的班級文化建設在這次比賽動中成績不是很理想，但是，陳老師身上的那種敬業精神卻讓我們都十分感動。我們所有評委走進去之後，一致認為教室的布置很花。牆上的東西太多，但是從中我們也看出陳老師的用心，由於內容過多，給學生寫的解說詞，學生緊張的同時我們看到陳老師比學生還緊張，門口的班牌，在我們每個班級都沒有想過更換，或者等著學校更換的時候，陳老師已經主動把班牌的內容更換了，真的，陳老師的敬業，我們學校能請到這樣一位代課老師，真是幸運，在此要說聲感謝。
第三個感動是學生。今天全校的學生都表現得非常好，走進每乙個班級，學生的精神狀態都是飽滿的。但是下午可能是天氣原因，有一兩個班級的學生狀態不是很好，有幾個學生，看他的樣子，眼睛實在想閉得很了，但是仍然坐得特別的端正，使勁的強睜著眼睛，那個樣子讓人看著可能有點想發笑，但是我也特別的感動。
這說明什麼，說明我們的學生對這件事情特別的重視。而學生為什麼想睡覺了還想著要表現好，這些，與我們的班主任的教導分不開。
存在問題：
1、舊的痕跡太多。
這些舊的痕跡，說實話，不僅我們，他們從外校來的老師也看得出來。舉幾個例子，有幾個班級後牆上的五帶頭的牌子，還在那裡擺放著，那都是多少年以前的了，不僅有礙觀瞻，還浪費了教室布置的乙個角落。
再比如，有些牆上張貼的花花草草，一看就是上乙個班級張貼的。
有些教室沿用了以前的班級布置，但是他又知道不能全部沿用，於是又在其基礎上增加了又增加了自己想要布置的，這就有點顯得零亂無章，也就是找不到突出點。
2、我們教師在進行班級文化建設方面需要有乙個更大的提公升空間。
主要表現，就是之前我說的，我們的班級文化建設，要用什麼樣的理念，從什麼樣的角度，要建設什麼，以什麼樣的方式，許多的問題都是我們班主任還需要提公升的。而這個工作，不是說我們的班主任做得不好，而是說，我們還可以更好。
一點思考
毫無疑問，我們的班級文化走縣城幾間小學的前面，這是值得我們驕傲的地方，我們的模式可以給人一種震撼的效果，包括那天拍專題片，包括外校的來當評委，一致認為目前我們搞得非常好。但是，他們學習回去是要開展工作的，我們如何做才能不被他們趕超。我們的班級文化建設下一階段的工作要如何開展，才能提公升乙個空間，是乙個關鍵。
目前，我感覺我們的班級文化建設的模式已經基本成熟穩定了，我們的通過班級文化建設來育人的作用也起到，但是要提公升乙個空間，我們的發展模式需要轉型了。我的思考，從模式型的班級文化建設向理念型的班級文化建設發展，從重外在文化打造向重內涵文化打造的方向發展，這樣才能讓我們的班級文化具有屬於自己的特色。
我們的班級文化建設活動已經全面結束，各班下去之後，要把比賽中給我們展示的各塊文化內容保持下去，真正讓我們的班級文化能激勵我們的學生。
班級文化建設總結2019
成都市武侯區金童幼稚園 豆豆班班級文化建設總結 2012年9月 2012年12月 制定人 袁金梅2013年1月 教育要實現 和諧 優質 均衡 的發展目標，構建和諧的校園文化是關鍵，而在構建和諧校園的過程中，構建和諧的班級文化對促進和諧校園的建立工作起著至關重要的作用。本學期我們班的班級文化建設的核心...
2023年秋班級文化建設評估方案
開學初在學校的安排下，我校各個班級秉承 彰顯學生個性，突出班級特色，體現健康向上 的宗旨，依照班級制度文化 精神文化等方面，圍繞教室環境 牆壁布置 黑板報 班級制度 班級學生個性體現等具體內容，著手開展班級文化建設布置。此次評估是對各班文化建設情況進行的一次成果檢閱，評估小組本著認真負責的態度，深入...
班級文化建設總結
五年級班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了一年班級文化建設系列活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。一 營造和諧的有競爭力的班級氛...