班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。一年來，我班在學校的統一安排下，開展了以「讓牆壁說話，展班級風采」為主題的班級文化建設活動。同學們群策群力，主動參與班級建設，從班級的衛生、布置兩方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照「簡潔、實用」的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。
通過本年度的班級文化建設，我們班級文化營造情況如下：
一、初步具有「書香班級、詩化班級」的氣氛，學生樂於看書，善於讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。結合「中華經典詩文誦讀實驗」課題，不受時空限制，讓學生用小詩，讓表達內心的感受，孩子們歡欣鼓舞，覺得誦讀經典詩文真有趣，這些活動學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
當然學生是發展中的人，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內心朦朧的價值判斷。
二、「和諧和感恩」永遠是我們東山小學主題，所謂「和諧」應是每個人都有飯吃，每個人都說心裡話！我們也知道「親其師，信其道」之道，利用早會、課間等課外時間走進學生的心靈，利用每一面牆壁，讓孩子們想說、願說、敢說、能說，沒有戒備心理，叩開孩子的心扉。我們以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。
會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗「快樂、互助、友善、寬容、感恩」。良好的班級**正在逐步形成。我們緊緊抓住「中華經典詩文誦讀實驗」課題，不受時空限制，一句句充滿童趣的心靈小詩就產生了。
孩子們歡欣鼓舞，孩子們覺得誦讀經典詩文真有趣，一點也不難，甚至是一種享受。孩子們善於聯想，他們的靈感像流星雨一樣撒落，孩子在誦讀中學會了感恩，心靈慢慢成熟！。我們忘情地聽著，心中湧起陣陣感動：
給小鳥一片天空，它們會讓藍天變得更美！
三、充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色，讓學生在活動中成長！在學生「明是非、知美醜」的基礎上，引導孩子們以「情」、「理」、「法」管理班級，「情」乃善良之心，「理」是學生心中的價值判斷，「法」為班規。充分調起學生主人翁意識，達到「自立」、「自理」、「自律」的目的。
讓經典詩教文化活動有機融入班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級文化建設總結
五年級班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了一年班級文化建設系列活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。一 營造和諧的有競爭力的班級氛...
班級文化建設總結
書香浸潤靈魂，文化滋養個性。本學期，我們繼續實施 德潤人心，文化天下 的博雅教育，要把學校辦成 書香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂園 學校政教處圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設。結合我多年的班主任工作和教學工作，設計出了自己獨特的班級風貌。現總結如下 一 為班級營造良好的學習氛圍。今年十月八...
班級文化建設總結
2012 2013年度 班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了班級文化建設活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。一 營造和諧的有競爭...