班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的作用。為了促進我校班級文化建設，彰顯班級文化的特色，學校要求各班要努力在班級文化生活中張揚自己的文化個性，按照「實用、高雅」的原則，突出學校特色建設，既保證統一和諧，又各有特色，各有亮點。一周來，各辦公室簡直就是乙個小型作坊，一有時間大家就忙著列印、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。
在這裡我代表學校向各位班主任說聲：「你們辛苦了。」
今天下午，我再次到各個教室進行了檢視，有很多收穫：
一、這次班級布置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面牆壁都會「說話」。走進每乙個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。
每乙個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班裡添紅加綠，聚眾人智慧型創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。
二、牆壁布置合理、有特色。教師們根據不同年級學生的特點，利用現有資源，把班級布置得富有創意。如一一班的「我真棒」；一二班的「星星爭輝」；二二班的「心靈手巧」；三年級開闢的版塊有：
「巧手園」「我有一雙巧手」；四一班的版塊有：「安全小知識」「成長旋律**舞台」；五年級有：「書香小屋」、「展示台」；六二班有：
「快樂園」、「放飛夢想」等。
在活動中班主任根據本班特點，與科任老師、學生齊心協力、絞盡腦汁，為班級添紅加綠，聚眾人智慧型創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。現在走進每乙個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。當你駐足於它的面前時，裡面的內容之豐富，會讓你體驗到乙個班級的確不同於另乙個班級，每乙個班級，每乙個兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。
《蓮山課件 >
當然，這次活動也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標題無內容、有的版塊內容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。
二、整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過於隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過於凌亂，圖案雖美卻過於花俏，沒能做到實用性與觀賞兼備；對學生的評價出現只有「結果」，沒有「過程」的現象。
班級文化建設總結
五年級班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了一年班級文化建設系列活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。一 營造和諧的有競爭力的班級氛...
班級文化建設總結
書香浸潤靈魂，文化滋養個性。本學期，我們繼續實施 德潤人心，文化天下 的博雅教育，要把學校辦成 書香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂園 學校政教處圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設。結合我多年的班主任工作和教學工作，設計出了自己獨特的班級風貌。現總結如下 一 為班級營造良好的學習氛圍。今年十月八...
班級文化建設總結
2012 2013年度 班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了班級文化建設活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。一 營造和諧的有競爭...