2012—2023年度
班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到"隨風潛入夜，潤物細無聲"的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了班級文化建設活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。
一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍。
舒適整潔的班級環境能夠讓同學們更好地學習和生活，教室中的環境建設滲透著乙個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊，於是我和全班同學把班級建設的雅緻、有文化底蘊。
二、建立規範有效地班級管理制度和學習小組。
實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學生由過去的管理的物件變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監督。我們把原來固定的班幹部制度變為一種流動機制。在班幹部產生上,採取競選制和輪任制。
班長輪流擔任,班委會由班長提名,經同學表決通過,充分調動同學積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長--班委--同學的管理體制,既減輕了老師的負擔,也發揮了學生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學生的民主意識。
為了激勵各方面表現較突出的學生更好的發展，也為了促進其他學生更好的學習和生活，每週的班會課上，我就評選優秀課代表、優秀值日班長、文明標兵、衛生標兵、紀律標兵、進步之星等獎項。考試前每位同學目標的制定給同學們指明了前進的方向，我給每位學生制定了挑戰書，確定了自己的競爭對手，並力爭超越對手；期中考試過後，我及時讓學生寫了小結與反思，並讓全體學生給父母寫了一封"爸爸媽媽我想對你說"的信，雙休日也讓家長朋友們回了信"孩子我想對你說"。同學們知道了"沒有人能隨隨便便成功，風雨過後是彩虹"。
更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試後，我讓單科狀元寫了自己學好這門功課的經驗，並把它們貼在了「我型我秀」一欄中，與全班同學共勉。
三、召開一系列有特色的班會提公升班級文化內涵。
主題班會「尊重他人，傳遞溫暖」，讓同學們感悟了在校尊重同學、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性；主題班會「拼搏精神伴我行」讓同學們更了解拼搏的精神，並傳承這一優秀的精神品質，在學習和生活方面發揚拼搏的精神，當失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達巔峰。堅信「山高我為峰，愛拼才會贏」；「培育健康心靈、守護生命陽光」主題班會，讓同學們懂得了擁有一顆健康的心靈是多麼重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。
主題班會「培養良好的學習習慣」讓大家再一次明白細節決定成敗，好習慣可以讓你成功，壞習慣可以摧毀你的一切。
本學期，在所有任課老師的努力下，班級班風正、學風濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領導的好評。我知道班級文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.
我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結出人才成熟之果。
友好一中初二九班張冰純
2013.07.01
2013—2023年度
書香浸潤靈魂，文化滋養個性。本學期，我們學校繼續實施「德潤人心，文化天下」的博雅教育，要把學校辦成「書香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂園」。學校政教處圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設。
使全校22個教學班出現了具有自己班級特色的文化理念。結合我多年的班主任工作和教學工作，設計出了自己獨特的班級風貌。現總結如下：
一、為班級營造良好的學習氛圍。
遵照學校總目標要求，我們全體學生都積極為班級良好氛圍的營造做出了自己的貢獻。版報設計組的同學們群策群力，設計出**並茂，內容豐富多彩的版報：讀書角設計組的同學們組織全體學生每人交兩本書，每個小組的交書種類不能重複，名著，神話故事，少年文學，科技，軍體世界，繪像素描……並且一一作了記載，建立了借書卡：
姓名、書目、借閱時間、歸還日期；牆壁設計組的同學們設計了有關學習的條幅：百尺竿頭，更進一步；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這些條幅內容的設計激勵著同學們的積極進取精神。
同學們把自己的繪畫、手工、書法、獎狀都精心的貼在榮譽欄、作品欄中……雖然每天放學後八點才回家，但是同學們沒有叫一聲苦。看著自己親手布置的教室，臉上露出了自豪的笑容。這次活動的開展，不僅培養了孩子們的合作能力，而且增強了班級的凝聚力。
二、設計適合自己的班級特色。
我班學生的學習氣氛不濃厚，興趣不廣泛，自信心差。於是在「班主任寄語」中我寫下了這樣的一段話：「勤奮學習，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦。
成功屬於不畏困難，勇往直前的人。我相信，你們的明天一定是快樂的。你們的明天也一定是幸福的。
相信自己！有了信心、決心、恆心，通過自己腳踏實地的奮鬥，你們心中的理想就一定能夠實現。」
「班級特色」為：團結拼搏，積極進取。「班訓」為：
踏實做人，勤奮做事。學生像太陽一樣蓬勃向上。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活，好好學習，邁向美好明天！
整幅圖對未來充滿了希望！
「班級口號」為：學會做人，用真誠打動明天。學會求知，用汗水澆注未來。這樣的設計理念組成了四年級（4）班的班牌。
書香浸潤靈魂，文化滋養個性。在班級文化建設上我根據自己班的學生現狀設計了一系列自己理想中的認為適合學生的今後發展的理念。是否行之有效，將是我今後努力的方向。
友好一中初三九班張冰純
2014.07.01
2013—2023年度
班級是學生進行學習活動的主要場所，是每位學生的第二家園。如何讓學生對班級有「家」的感覺，能安心地在這個「家」裡學習生活，這很大程度上需要班主任帶領學生對班級進行合理有效的班級文化建設。所謂「班級文化建設」，簡單說就是：
對教室進行合理的布置，美化教室環境，並注入班級特有的文化內涵，同時關注學生的發展需要。這應是班主任須加以考慮的工作內容之一。
班級文化建設的重要性在於：乙個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的，它具有自我調節、自我約束的功能；良好的班級文化有助於班集體建設；在班級文化建設中去塑造學生、鍛鍊學生、薰陶學生，無疑比單一的說教效果好的多，而且其影響是深遠的。
我校已連續舉行了三次班級文化建設的評比，我所帶的班級在評比中均取得了優異的成績，在近兩次都取得了初中部一等獎。而在每一次的班級文化建設過程中，學生們都體現出了極強的班集體凝聚力；在建設之後，都為班風、學風注入了新鮮的活力，班級面貌煥然一新。
現在我就針對這幾次的活動，談一談在班級文化建設方面的一點淺薄的心得體會。
首先，要做好充分的準備工作。
一是對學生進行思想動員，闡明班集體這個「家」的概念，倡導學生大力參與，為班級建設出謀獻策；
二是組織學生選擇班風和學風的口號，並制定班級公約。我的做法是把一些常見的口號列印在一張紙上，讓學生投票推薦；讓每一位學生在班風、學風、班級文化和個人作風這四項各提出若干建議，寫在紙上交給我，由我整理後列印在紙上，經全班表決通過才生效。
三是粉刷牆壁，「紅花雖美，還需綠葉襯托」，班級布置不僅要精彩，更要整潔，因此我帶動學生把牆壁粉刷得潔白，這對學生也是一次極好的勞動衛生和審美教育。
接下來，對班級文化建設進行全盤設計。
選圖、選字型以及顏色搭配。圖要切合主題，大方而不花俏，這樣的**既美觀，又對學生有較深刻的教育意義，很有震撼效果。顏色的搭配要符合人的視覺原理。
在同一區域，顏色的變化不可過於突兀，應有乙個漸變的梯度，這樣才會更加協調。字型的選擇，主要根據內容而定，有莊重嚴肅的字型，也有活潑**的字型，還有藝術廣告的字型。至於文字大小的選擇，與寫作中的大標題和小標題是一樣的道理。
總之，選圖、選字型以及顏色搭配一方面要避免單調乏味，另一方面也要追求協調合理。
最後是製作和張貼。能手工製作的，盡可能發動學生參與，鍛鍊學生的動手能力和參與意識，而有些只能依靠現代化裝置了。至於張貼，考慮到安全問題，低的由學生張貼，高的由我來貼，學生負責扶住椅子以確保班主任安全，體現了師生間的情誼，倍感溫馨！
友好一中初一五班張冰純
2015.07.01
班級文化建設總結
五年級班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了一年班級文化建設系列活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。一 營造和諧的有競爭力的班級氛...
班級文化建設總結
書香浸潤靈魂，文化滋養個性。本學期，我們繼續實施 德潤人心，文化天下 的博雅教育，要把學校辦成 書香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂園 學校政教處圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設。結合我多年的班主任工作和教學工作，設計出了自己獨特的班級風貌。現總結如下 一 為班級營造良好的學習氛圍。今年十月八...
班級文化建設總結
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。一年來，我班在學校的統一安排下，開展了以 讓牆壁說話，展班級風采 為主題的班級文化建設活動。同學們群策群力，主動參與班級建設，從班級的衛生 布置兩方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照 簡潔 實用 的原則，...