活動目標：
1、使學生了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。
2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。
3、懂得保護耳朵的重要性，培養學生正確、文明的聽、說習慣。
活動準備：
耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手乙份。
活動過程：
一、開始部分
1、放錄音聽優美的**和學生吵鬧時的錄音：「感覺怎麼樣?是誰把這種感覺告訴你的?」→引出耳朵。
2、「耳朵是幹什麼用的呢?」(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。
二、基本部分
1、「同學們好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請同學們用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什麼樣的?請告訴我。」
2、幫助學生認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。
3、實驗遊戲：幫助學生體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請學生分別用手擋在耳朵的前後，感覺聽到的聲音有什麼不同(擋在前面的聽不清，擋在後面的聽得清)。
4、「聲音是怎樣傳到裡面去的呢?」出示外耳道與耳郭對接，「聲音就是從這裡傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。」(耳道裡有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)
5、「聲音走進去後會碰到誰呢?」出示鼓膜放入耳道，幫助學生認識鼓膜。
6、實驗遊戲：利用氣球，讓學生用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵裡一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像同學們對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。
聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。
7、「鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎麼樣?」實驗：刺破氣球。教育學生要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵裡。
8、「如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎麼樣?」實驗：氣球吹得太滿會**。「那麼，我
們應該怎樣保護鼓膜呢?」教育學生平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。
9、「現在同學們知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外乙個很重要的作用吧? (平衡的作用)」嘗試半規管(三根彎曲的小管)
與模型相接。「它是怎樣幫助我們保持平衡的呢?」
實驗：通過透明瓶子裡水的流動幫助學生理解。「三根小管裡裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管裡的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動
來判斷我們位置的改變並保持平衡的。」
10、實驗遊戲：學生原地旋轉3―5圈停下。「為什麼我們已經停下了還會有暈的感覺?」
11、實驗遊戲：指導學生往瓶子中放入各色紙片，然後旋轉瓶子，看裡面的紙片會怎樣?停下後，紙片還會怎樣?
(瓶子停下後，紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛鍊來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。
同學們平常玩兒的走獨木橋、過小河的遊戲就是在鍛鍊和提高我們的平衡能力。
三、結束部分
1、教師進行總結：
(1)耳朵的作用。
(2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。
(3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。
2、遊戲活動：《傳話》
濟南市美里湖第一小學2011.3
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