【摘要】針對《儀器分析》課程教學中存在的各種問題，積極開展課程教學改革與實踐，通過課內外各教學環節提高學生的創新能力，促進高素質人才的脫穎而出，在創新實踐中結出豐碩果實。
【關鍵詞】創新能力；儀器分析；教學改革；課外實踐儀器分析是在各種分析理論的基礎上運用化學原理和機械電子原理相結合的一類分析方法。《儀器分析》是既要掌握儀器原理、結構、效能等理論知識又要學會使用儀器進行物質分析的一門實踐性很強的課程。以前各高校學生們普遍反映《儀器分析》課程的學習內容偏多、教學學時有限、實驗時數較少、儀器結構複雜、分析原理抽象、儀器臺件不夠、實際操作不多、學習興趣不足以及親自動手開展創新實踐機會太少等問題[1-3]。
如果按照傳統的教學方法，在課堂上使用單一的教學方法往往是無法達到良好的教學效果的，更難以實現培養學生實驗創新能力的目標[4-5]。上海大學環境與化學工程學院為環境工程專業本科生開設的《儀器分析》必修課，在教學中採用各種新穎的方式及有效的方法，強化儀器分析在環境汙染物檢測及監測中的應用，注重學生實驗創新能力的培養。通過本課程的各個教學環節，使學生具備運用儀器分析的基本原理和研究方法分析解決汙染物檢測與監測過程中的各種汙染問題的能力，有效地訓練和提高了學生們的實驗創新能力。
下面介紹一下我們在教學過程中採取的一系列主要方法，希望起到拋磚引玉的作用，以期不斷提高《儀器分析》課程的教學水平。
1 重視入門介紹，激發學習熱情
在實際教學過程中，做到重視本課程的入門介紹，因此該課程的第一次課是引領學生入門的重要一課，introduction是儀器分析課程的總述，是重要的開篇引論，起著提綱挈領、引導學生入門、貫穿全課程知識結構的作用，第一次課均由具有多年授課經驗的教授主講。為了激發學生的學習興趣，開闊學生的視野和創新意識，根據本課程特點，在對教學內容進行綜合簡介的基礎上，重點從近代諾貝爾獎獲得者的研究成果與儀器分析的關係分析入手，給學生展示很多重大科學研究成果都是依賴於先進的儀器分析方法而取得的，甚至許多物理學家、化學家及醫學家就是直接因為發明分析儀器而獲得了諾貝爾獎；進而闡述儀器分析在環境工程與科學領域發揮的巨大作用，不僅使學生了解到傑出科學家們的卓越貢獻以及儀器分析科學的發展給人類文明和科技進步帶來的重大影響，同時也培養學生熱愛專業及從事相關科學研究的慾望和熱情；結合近現代儀器分析領域的重大發現，激發學生的學習興趣和發現問題、解決問題的創新激情。
培養學生的美術興趣提高創新能力
江蘇省大豐市西團初級中學 束成方在素質教育的今天，美育是不能忽略的，那麼該如何來 培養學生的美術興趣，提高學生創造能力？學校外部因素是大環境，我們很難改變，但是作為教師我們應該從自身做起，改變內因，轉變教學觀念，從課堂抓起，培養其興趣。一 了解學生心理。培養興趣 我們應該多了解學生，尊重學生的思維表...
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提高創新能力的二十個技巧 上 按照認知心理學家羅伯特 斯騰伯格的說法，創新可大致定義為 創造既新穎又有價值的東西的過程 2003年 創新其實就是尋找解決問題和將要處理情形的新途徑。這不是僅限於藝術家 家或作家的一種技能，它是一種對各行各業都有用的技能。如果你曾想要提高自己的創新能力，下面這些技巧可以...
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