5.在小組學習中，更好解決自學中問題的方法：
高一：先自主學習，再小組交流或詢問老師；成績好的同學幫助解決；設立學科組長，若出現的問題他們都解決不了，再去問老師。
高二：①討論，②請教同學或老師，③教師先提供答案，後交流。
6.在合作學習中，學生是否有獨立思考，積極參加小組互助活動？
7.針對學習中的重點、難點，教師的講解是否簡潔又透徹的解決了？
學生提出的改進意見：
高一：對於習題的講解有的放矢；多讓學生發言，展示自己；師生之間多一些交流；對於重點、難點知識，要多講解些、講透些，盡量讓每個同學都懂，最好從基礎講起；給予充足的討論時間；教給學生解題技巧；由於部分學生自身的資質問題，希望老師把題目講得更細，更通俗易懂。
高二：教師講解詳細些，透徹些，但有的老師做不到，並將責任歸咎於學生，使學生信心受打擊；英語和物理以講解為主；應多關注成績不好的同學，面向全體學生；具體題型、難點問題要多講解，多分析；注重基礎，把握難點、重點與基礎知識之間的聯絡。
8.課堂中，學生是否有動手、動口的機會？
機會有多少？
9.在參與討論中，你最大的收穫是什麼？
高一：創新思維能力、自主學習能力、獨立思考能力、表達能力、學習效率、學習積極性等方面得到提高；鍛鍊了口才，擴充套件了知識面，培養了自信心；能集思廣益，相互幫助，積累各種解題方法，並解決學習上的一些疑難；對知識的重點、難點把握更準確。
高二：自信心、交際能力，表達能力，組織能力，學習主動性等方面得到了提高；鍛鍊了口才，獲得了成就感；開拓了視野，獲得了新的學習方法和解題思路；懂得了合作交流和相互團結的重要性；能發現自己的問題和缺點，並在同學的協助下改正自己的錯誤。
二、統計分析主要問題、今後工作改進建議如下
總的來說主要優點：初步實現課堂重心的轉移
（一）從教師視角：
教學計畫性、預見性增強
教學任務更明確，教學效率提高
集體研討與分工合作相結合
開放課堂、解放教師……
（二）從學生視角：
主動、合作、**學習的能力提高
競爭意識、表現慾望與能力增強
更多地參與過程、體驗成功、展示自我
動手落實是提高成績的主要途徑
整體贊成三個年級都用導學案……
（三）主要不足
形式不規範：（查10月18日止：37份無編制、審核簽字人員；8份沒有學習目標；23份頁首頁尾不統一；較好的有高一語文、物理、生物、高二數學、化學、生物）
學習目標：指向不明確；（如「知識點的學習」沒有課測評性層次不清楚；（與課程標準、考試大綱的要求重點難點等沒有提示與指導（理科是練習，文科的是問答） …
學習內容：梯度不明，類似練習試卷，內容多、雜，缺乏必要的整合選擇，主幹與重點不能體現或者硬套五環要求，但內容與形式不符（如鏈結）
主要環節缺少：自主學習；重點難點突破（合作、釋凝梳理知識、小結方法；檢測鞏固；與課本知識的整合等
操作中的問題：知識小結，框架構建流於形式，評價籠統（真實有效，重過程、落實到課後抽查
（四）課堂調研情況反饋彙總
充分肯定
1、高一、二的課堂更加有序有效，學案與五環模式結合好
2、備課紮實到位，教師上課胸有成竹
3、師生互動、生生互動更多，課堂氛圍和諧民主
4、更好調動學生積極主動的學習與交流
5、教學中滲透思維方法的引導與指導
6、用心整合與加工資源，細節處理好，效果好
需要加以改進
1、教學觀、師生觀的轉變仍然是首要好急需的，更要通過行動落實在教學過程之中
2、同樣的學案、課件在不同教師課堂中效果差異明顯，教師素質差異明顯，要加強考綱、課程標準、同行的學習；加強對學案運用有效性的研究
3、真正給與學生充分的時間、空間，體驗思維的過程，忌包辦
4、加強與學生的溝通，真正了解其學生狀態，提高針對性
5、指導學習與交流的方法
總體要求：思路是以學定教、教學載體是進一步優化導學案。一是創設乙個引導學生從產生興趣、自主學習、合作**、展示反饋的物質載體，應符合認知規律，用學案的過程就是解決問題、完成學習的過程；二是學會選擇，提高實效，從以下幾個反面落實：
夯實基礎知識點；選準技能訓練點；抓住主幹體系；展思維空間的變式訓練。從思考、研究、選擇中做的更加準確、精緻、有效。
總之，繼續高舉「教研強校、課改育人」的發展旗幟，把握高中教育新的發展機遇，進一步推進特色學科建設，用新思維新方法引領課改向縱深發展，讓課改走出短視功利怪圈而向著更加科學歸真的方向穩步前進，是作為教育人矢志不渝的追求。
2019《和平與發展》導學案
2 由於不公正 不合理的還在損害著發展中國家的利益，發展中國家和發達國家的貧富差距越來越大。全球發展的最突出的問題是 三 維護和平 促進發展的有效途徑 1 解決世界和平與發展問題的主要障礙是和為了和平與發展，必須建立以為基礎的有利於世界和平與發展的 2 建立國際政治經濟新秩序，就是要保障各國享有和的...
高效課堂分數與除法的關係導學案
日日清鞏固達標訓練題 15分自評師評 一 填空。1 把1 公尺長的繩子平均剪成4段，每段佔全長的 其中3 段佔全長的 是 公尺，2 是1公尺的 也是5公尺的 3 幼兒園老師吧20個蘋果平均分給40個小朋友，每人分得 每人分 個蘋果。4 把5公尺長的電線平均分成4短，每段長 公尺，佔全長的 這樣的3段...
實踐與探索 3 25導學案2019新
課題 17.5.1 實踐與探索3 累計課時 25 授課班級授課時間授課教師審核人 姓名班級組次組號 學習目標 1 能根據實際問題，求出近似的函式關係式 教學重點 求出近似的函式關係式 教學難點 求出近似的函式關係式 學習過程 一 自主學習 1 一次函式 y kx b，k 0 1 k b的符號對圖象的...