第一單元物質
本單元知識由太陽系、原子和密度等部分組成。在本單元中，主要學習物質的一些基本形態和關於宇宙的初步知識，其中密度概念是本單元的重點。
密度是初中物理學中的重要概念之一，且它與第五單元的壓強、浮力知識有密切的聯絡。
密度概念是在生活例項、有關實驗的基礎上，運用控制變數等研究方法，分析歸納得出的。因此，在學習中要重視密度概念的形成過程及伴隨這一過程的科學方法。
一、學習要求
內容1． 太陽系
2． 分子。原子
3． 質量。密度。
4． 學生實驗：
（1） 用天平測質量。
（2） **物質質量與體積的關係。
（3） 測定物質的密度。
要求1． 知道太陽系。知道八大行星，知道地球及其衛星，感悟科學的宇宙觀。
2． 知道原子，知道原子是由帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成，原子核是由帶正電的質子和不帶電的中子組成，知道原子是很小的；認識科學家建立原子模型的過程及方法。
知道分子。知道分子動力論。知道物體是由分子組成的，分子在不停無規則運動，分子在不不停地做五規則運動，分子間存在的相互作用力。
3． 掌握密度的概念。知道質量的概念。通過對物理現象的觀察、**、運用科學方法研究同一物質與不同物質的物體質量與體積的關係，從而理解用單位體積的某種物質和質量定義密度；根據公式熟練完成物質的密度、物體的質量或體積的計算；學會差密度表，記住水的密度千克/公尺3。
知道密度知識在工農業生產中的應用。
4．學生實驗
（1）學會用天平測質量。知道實驗目的和器材；學會調節天平橫樑使其平衡；能正確讀出質量值；學會正確使用天平測固體和液體的質量
（2）學會**物體質量與體積的關係。知道實驗目的和器材；學會用實驗器材測量物體的質量和體積；能根據實驗資料分析歸納結論；認識控制變數的方法。
（3）設計「測定物質的密度」實驗。知道實驗目的和器材；設計實驗方案；選定實驗器材；能根據實驗測得資料鑑別物質
說明：（1） 不要求計算混合物質的密度。
（2） 在「用天平測質量」實驗中，重點是天平的操作使用，不要求過多設計天平的工作原理。
第二單元運動
本單元知識由機械運動、勻速直線運動和聲音等部分組成。其中速度概念和勻速直線運動是本單元的重點。
勻速直線運動是機械運動中一種最基本、最簡單的運動；速度公式和路程一時間影象是對該運動的兩種描述方式；而聲現象則是生活中最常見的一種物理現象，與實際生活有密切的聯絡。
速度概念是在比較物體運動快慢的基礎上形成的；在學習直線運動中，主要**在相同的時間內物體通過相同路程的運動。對於勻速直線運動，要理解物理公式和圖象是表示物理規律的兩種方法。
一、學習要求
內容1． 機械運動。參照物。
2． 勻速直線運動。速度。路程-時間圖象。
3． 聲音的發生和傳播。樂音。噪音。
要求 1．知道機械運動。知道一切物體都是運動的，知道描述乙個物體運動必須取另乙個物體做參照物，知道運動和靜止的相對性。
2．理解勻速直線運動。理解勻速直線運動速度的概念；認識比較物體運動快慢的兩種方法；根據公式，完成做勻速直線運動物體的速度、路程和時間的計算，學會畫路程-時間圖象；通過觀察、測量、網上查詢，關注自然界、生活、生產中「速度值的階梯」。
3．知道聲音的發生和傳播，知道聲波，知道聲波可以在固體、液體和氣體中傳播，且速度不同，知道樂音的三個特徵，即響度、音調和音色，知道聲音的響度跟發聲體的振動幅度有關，振動幅度越大，響度就越大，反之則越小，響度還跟離發聲體的遠近有關，知道頻率高音調也高；經歷發聲體的振動頻率與發聲體的結構有關的**過程，感受研究過程中的科學方法。
知道雜訊。知道雜訊的危害和控制，增強環保意識。
第三單元力
本單元知識由力、重力、二力合成、力的平衡和慣性定律等部分組合。其中力的概念和力的平衡是本單元的重點。
力是物理學中最重要的基本概念之一，是本單元的學習基礎，也是壓強、浮力、簡單機械等知識的學習基礎；二力平衡的條件是高中學習力的平衡的基礎。
力的概念是在生活例項、有關實驗的基礎上逐步建立的；二力平衡的條件是通過**實驗歸納得到的；慣性定律是在實驗事實的基礎上，再通過科學想象和推理而得到的。因此在本單元學習中既要重視實驗和實踐活動，又要重視等效替代、理想實驗等科學方法的學習。
一、學習要求
內容1． 力。力的圖示。力的測量。
2． 重力。摩擦力。
3． 合力。同一直線上二力的合成。
4． 二力平衡的條件。
5． 慣性。牛頓第一定律。
6． 學生實驗：
（1） 用彈簧測力計測力。
（2） **二力平衡的條件。
要求 1．理解力的概念。以物理事實為依據，知道力是物體間的相互作用，知道力可以使物體發生形變，也可以使物體的運動狀態發生改變；通過對物理現象的觀察、**，理解力的作用效果跟力的大小、方向和作用點有關，認識字研究過程中所用的科學方法。
學會作簡單情況下力的圖示。
2．理解重力。知道重力產生的原因，理解物體所受重力的大小與物體質量成正比方向豎直向下，知道g=9.8牛/千克的意義，知道重心是物體所受重力的作用點；通過「重力」的學習，知道牛頓發現「引力」的故事，感悟「善於觀察」和「勤於思考」的重要性。
知道摩擦力。知道滑動摩擦力，能根據二力平衡的知識，進行滑動摩擦力的大小和方向的判斷；知道滾動摩擦，知道在其它條件相同的情況下，為使物體運動，克服滾動摩擦力比克服滑動摩擦力要容易。知道增大或減小摩擦的方法。
知道摩擦在生產和生活中的意義。通過對摩擦力的利弊分析，感悟到任何事物都有兩面性。
3．理解同一直線上二力的合成。理解合力，認識同一直線上的兩個力可以由乙個力等效替代；學會計算合力。
4．掌握二力平衡的條件。知道二力平衡的概念；認識研究二力平衡的方法；運用二力平衡的條件來解決一些簡單的物理問題。
5．理解牛頓第一定律。理解慣性，通過大量的事實，認識慣性及慣性的利與弊，明白物體慣性與許多交通事故發生是有關聯的，懂得自覺遵守交通法規的重要性，增強社會責任感；通過對簡單的慣性現象解釋，體驗到物理知識是有用的，有趣的；理解牛頓第一定律。
6．學生實驗：
（1）學會使用彈簧測力計測力。知道實驗目的；能辨認彈簧測力計的測量範圍、零刻度位置和最小分度值，能讀出彈簧測力計指標所示的力值；學會對彈簧測力計進行零點校正，學會正確使用彈簧測力計測力。
（2）設計「**二力平衡的條件」實驗。確定實驗目的和器材；設計實驗方案；選定實驗器材；能根據實驗現象及資料，分析歸納得出二力平衡的條件。
說明： 討論同一直線上力的平衡問題，最多涉及三個力。
第四單元機械
本單元由槓桿、滑輪、功、功率和機械能等部分組成。其中槓桿、功和功率是本單元的重點。
槓桿平衡的條件是學習槓桿的關鍵，也是學習滑輪的基礎。功和功率是初中力學中兩個重要的物理量，它們是形成電功和電功率概念的基礎。機械能是能量的一種形式。
槓桿平衡的條件是在**實驗中通過現象的觀察和資料的歸納得出的。在學習機械能時，要注意與生活和生產實際的聯絡。
一、學習要求
內容1． 槓桿。槓桿平衡的條件。槓桿的應用。
2． 定滑輪。動滑輪。
3． 功。功率
4． 動能。勢能。機械能。
5． 學生實驗：**槓桿平衡的條件。
要求 1．理解槓桿。知道槓桿的支點，理解力臂概念，在有關實際問題的示意圖中，學會畫出力臂。
理解槓桿平衡的條件。理解槓桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，能根據槓桿平衡的條件完成有關的計算；知道槓桿在生產和生活中的應用。
2．理解滑輪。理解定滑輪不能省力，但可改變用力方向；理解動滑輪不能改變用力方向；知道動滑輪省力的道理。
3．理解功的概念。運用生活、生產中的例項解釋功的含義。知道做功的兩個必要因素，以及功的計算公式；根據公式w=fs進行簡單的功的計算。
理解功率的概念。知道功率的大小反映做功快慢的程度；根據公式進行簡單的功率計算；知道功率在實際中的應用。
4．知道動能的概念；知道重力勢能的概念；知道機械能；運用例項說明物體的動能和重力勢能以及它們的轉化。
5．學會**槓桿平衡的條件。先猜想槓桿要處於平衡狀態需具備什麼條件，然後利用鉤碼或彈簧測力計使槓桿在兩個力的作用下處於水平位置平衡，並多次改變作用力的大小和方向，學會記錄資料，能對實驗資料進行分析、比較，最後歸納得出結論。
說明：（1） 畫力臂只限於硬直槓桿。
（2） 「槓桿」問題不要求與「同一直線上力的平衡」綜合。
（3） 「功」、「功率」只要求討論力與運動方向一致的情況。
（4） 「動能」、「重力勢能」、「機械能」不要求定量計算。
第五單元壓強
本單元由壓強、液體內部的壓強、大氣壓強和浮力等部分組成。其中壓強是本單元的重點。
壓強概念是貫穿本單元學習的一條主線。液體內部壓強的規律和阿基公尺德原理是初中力學中兩個重要的物理規律。大氣壓強的知識與生活生產有著密切的聯絡。
壓強的概念是在生活例項和實驗**的基礎上，運用控制變數的研究方法，通過分析、歸納形成的。液體內部壓強的規律是在液體內部有壓強的實驗事實和有關例項的基礎上，運用控制變數的研究方法及推理得到的。阿基公尺德原理是在猜想的基礎上，進行實驗驗證獲得的。
在本單元的學習中，要重視提高運用壓強與其他力學知識解決簡單問題的能力。
一、學習要求
內容1． 壓力和壓強。增大和減小壓強的方法。壓強在生產和生活中的應用。
2． 液體內部的壓強。連通器。
3． 大氣壓強。
4． 浮力。阿基公尺德原理。
5． 學生實驗：
（1） **液體內部的壓強與那些因素有關。
（2） 驗證阿基公尺德原理。
學科教學計畫基本要求
開發區二小學科教學計畫基本要求 所謂 學科教學計畫 是在每一學期學科教學啟動之前，預先撰寫的關於教學應完成的目標任務所採取的方式方法及教學過程的具體內容和步驟的構想，它對於指導全學期學科教學實踐具有巨集觀決策和調控作用。如果把課堂比作戰場的話，學科教學計畫就相當於 作戰計畫 它決定著戰爭的成敗，因此...
制定學科教學計畫的基本要求
1 教師制定學科教學工作計畫前，要認真領會 課程標準 的精神，通覽全冊教材，並依據學校工作計畫，結合本班 本學科教學 學生實際，制定切實可行的計畫。2 學科教學工作計畫主要內容包括 學生基本情況分析 認知基礎 情感態度 學習習慣以及活動 操作技能等 教學內容 教學目的 教學重點 教學難點，實施計畫的...
6地理學科教學基本要求
附件9四川省普通高中 地理學科教學基本要求 四川省普通高中 地理學科教學基本要求 前言 四川省普通高中地理學科教學基本要求 以下簡稱 教學要求 主要是將 普通高中地理課程標準 中的 標準 進行細化，結合四川省普通高中地理教學實際，針對 標準 提出較為明確的教學要求，幫助教師恰當把握教學的深度和廣度，...