綜合實踐活動是我國新課程方案規定的、九年義務教育階段3-9年級和普通高中的一門必修課程。3-9年級綜合實踐活動主要包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動技術教育和資訊科技教育等方面，普通高中階段主要包括研究性學習、社群服務和社會實踐三個方面。
開設綜合實踐活動課程，是我國經濟社會發展對人口素質、人才培養的現實要求；是變革我國基礎教育人才培養方式、克服應試教育侷限性、優化課程結構的客觀要求；是加強兒童青少年思想道德建設、促進學生社會成長的必然要求。綜合實踐活動課程的實施有利於轉變學生的學習方式和教師的教學方式，促進人才培養模式的變革；有利於學校教育密切聯絡社會實際和科學技術發展的前沿，為培養多層次多類別的創新型人才奠定堅實基礎；有利於深化素質教育，促進教育質量的全面提公升。
綜合實踐活動課程的有效實施，在一定程度上取決於教師指導的有效性。綜合實踐活動不是教師「教」出來的，而是學生「做」出來的，因而教師與學生的關係是指導與被指導的關係。在綜合實踐活動課程的實施過程中，指導教師的基本職責就是指導、引導、組織、管理與評價學生活動。
但教師的指導需要以尊重學生的興趣、愛好和需要為前提。指導不等於規定，不等於統一要求。教師指導的有效性應取決於是否充分發揮了學生活動的積極性和主動性，是否尊重了學生的主體地位。
包辦代替學生的活動，硬性規定學生的活動主題和活動過程，都是忽視學生主體地位的表現。
目前，在實驗區綜合實踐活動課程的具體實施過程中，教師的指導方式和指導行為存在一系列問題：偏重活動形式，忽略活動方法的指導；偏重學生活動方案，忽略教師指導方案；偏重活動過程與階段的落實，忽略活動過程中的具體細節和活動的具體落實程度。因此，教師的有效指導策略的建立應關注以下幾個方面：
（1）設計與制訂教師指導方案，增強教師指導的計畫性。教師指導方案包括學期指導方案、學生活動主題的具體指導方案。指導教師在要求學生制訂活動主題實施方案的同時，應針對學生活動主題的展開過程及其需要，設計教師指導方案。
教師指導方案應包括：學生活動主題的具體目標、學生活動過程與具體方法的指導、學生活動主題必要的資料與工具準備、學生活動評價策略等。
（2）建立綜合實踐活動教師指導的基本行為規範或指導常規。目前，綜合實踐活動課程實施過程中的教師指導規範或指導常規尚未形成，教師對學生活動的指導行為比較隨意。所以，首先要初步建立教師指導行為的基本規範。
為了增強教師指導的有效性，特列出了義務教育階段的綜合實踐活動實施教師指導參考的環節，這些環節都是從實際需要出發，圍繞綜合實踐活動的課程要素，以綜合實踐活動實施的過程性方法、問題解決的基本方法和學生發展評價為重點來展開，期望有助於教師的有效指導。
作為一門開放性極強的課程，綜合實踐活動的實施本身是乙個創造性、個性化特別強的過程，教師指導方式也是多種多樣的。因此，希望大家在教學指導過程中，總結經驗，創新方法，為我市綜合實踐活動課程常態有效實施作出努力。
3~4年級
第一單元走進綜合實踐活動課程
第二單元指導學生學會提出問題
第三單元活動方案制定的教學與指導
第四單元觀察法的教學與指導
第五單元資料收集與處理的教學和指導
第六單元勞動技術與製作的教學和指導
5~6年級
第一單元發展小學生的問題意識與分析能力
第二單元實驗研究的教學與指導
第三單元問卷調查的教學與指導
第四單元訪談與考察活動的教學與指導
第五單元社群服務與社會實踐的教學與指導
第六單元總結與交流階段的教學與指導
7~9年級
第一單元提高綜合實踐活動的有效性
第二單元問題發現的教學與指導
第三單元方案制定的教學與指導
第四單元實驗研究和觀察的教學與指導
第五單元實驗研究和訪問的教學與指導
第六單元文獻研究法的教學與指導
第七單元勞動實踐與技術實踐的教學與指導
第八單元社群服務與社會實踐的教學與指導
第九單元總結交流階段的指導
2023年春綜合實踐活動實施方案
閬中市五馬鄉中心學校 關於開展綜合實踐活動實施方案 一 指導思想 綜合實踐活動是我國基礎教育課程改革開設一門新型的必修課程，它對推動素質教育和創新教育，轉變學生的學習方式和教師的教學方式，培養學生的創新精神和實踐能力具有十分重要的作用。為貫徹市文教局相關檔案精神，切實落實 綜合實踐活動 推動我校打造...
2023年秋綜合實踐活動實施方案
閬中市五馬鄉中心學校 綜合實踐活動實施方案 教導處2013秋 閬中市馬鄉中心學校 一 指導思想 綜合實踐活動是我國基礎教育課程改革開設一門新型的必修課程，它對推動素質教育和創新教育，轉變學生的學習方式和教師的教學方式，培養學生的創新精神和實踐能力具有十分重要的作用。為貫徹市文教局相關檔案精神，切實落...
綜合實踐活動評價實施
綜合實踐活動課程評價是一項過程開放 方法多樣 主體多元的系統性工程。如何在充分把握綜合實踐活動課程理念的基礎上，圍繞課程總目標，貫徹落實綜合實踐活動課程評價的基本原則，把對課程實施各主體民主 客觀 公正和有效的綜合評價付之於行動，是本節所將要討論的重點。就其性質而言，綜合實踐活動課程評價，也是一種實...