張慧通過一段時期新課程改革的的嘗試，我對新課程標準和教材有了進一步的理解。我在理解教材、把握教材、使用教材時，始終把它作為出發點和歸宿，充分發揮新教材的優勢，以課堂為主陣地，努力培養學生學習的主體性和學習能力。
一、數學再創造
實踐證明，學習者不實行「再創造」，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。例如在學習完一節數學知識後，讓學生由此聯想本節和以往**學的數學有異曲同工之處，並練習把他們綜合編題。
二、數學活動化
活動是學生所喜歡的學習形式，教師的教學意圖要靠教學活動來支撐。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題，從而創造性地解決問題，去「做數學」。
如「將正方體鋼胚鍛造成長方體」，為了讓學生理解變與不變的關係，讓他們每人捏乙個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學習圓柱與圓錐後，學生即使理解了其關係，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘公尺，圓錐高幾厘公尺之類的習題仍有難度，如果讓學生用橡皮泥玩一玩，或許學生就不會再混淆，而能清晰地把握，學會邏輯地思考。對於動作思維佔優勢的小學生來說，聽過了，可能就忘記；看過了，可能會明白；只有做過了，才會真正理解。
教師要善於用實踐的眼光處理教材，力求把教學內容設計成物質化活動，讓學生體驗「做數學」的快樂。
1、操作。動是兒童的天性，將學生置於「學玩」結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如：
在學習圓的周長時，讓學生人人都去做圓的模型，動手變，動手擺，這樣既發展思維，又開發智力。
2、遊戲。愛做遊戲是兒童的天性。特別是小學生通過遊戲能激發學習興趣，正如孔子說：
「知之者不如好知者、好之者不如樂之者，」如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的慾望，積極主動地學習。新教材特別重視遊戲活動，如：「猜數遊戲」，「轉盤遊戲」，「幫小動物照相」，「強佔地盤」等，讓學生從遊戲中去體驗，去發現方法，從而享受玩中學的樂趣。
3、模擬。好奇也是兒童的天性，在教學中，創設一些模擬活動。如：
教學「元、角、分」一課時，設定模擬乙個購物的實踐活動，用準備好的錢到售貨員那裡買學具。提出數學問題，在情理交融中達到迅速理解，使課堂喚發出生機與活力。
4、合作。合作交流是新課程標準提出的新的教學理念，是自主學習的重要形式，教學時以同桌或小組為單位合作學習，互相交流，在交流中引導學生注意傾聽別人的意見。在教學中教師要多給學生提供交流的機會，多留給學生合作學習的空間，充分滿足學生的活動慾望，使學生在合作中學到知識，在交流中解決問題，找到方法。
三、數學生活化
數學源於生活，生活中充滿數學。在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，感到數學就在身邊，激發他們學習數學、發現數學的慾望。如：
學習小數乘法時用「購物」；學習可能性用「摸球遊戲」等一些有趣的課題表示，還有讓學生堅持每週寫數學周記，記錄生活中的數學，總結生活中的經驗，使學生學習不陌生、不枯燥，體現了教學內容的生活化，增強了教學的實效性。
四、數學實用化
教師要創設條件，重視從學生的生活經驗和已有知識出發，學習和理解數學；要善於引導學生把課堂中所學的數學知識和方法應用於生活實際，既可加深對知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。當然，這要體現在每一天的每一節數學課後，滲透到生活中的點點滴滴。學有所用，在購物中的計算，在專修中的面積，在旅遊中的預算，在生活中的統籌……
五、數學新評價
在整個數學學習過程中，評價活動是重要的一環，它是對知識、對問題的反饋。評價的手段，首先用教師的反饋評價影響帶動學生的自我反饋和評價。教師的反饋要全面、具體、民主，評價要公正、合理、具有激勵性，使學生知道從哪些方面和以什麼樣的標準評價自己的學習過程。
其次要鼓勵學生自我評價，培養反思能力。如「你覺得這節課學得怎樣？你覺得自己的解法正確嗎？
你選用的方法最好嗎？」引導學生從比較中全面評價自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。最後開展互評，既要會評價自己，還要會評價別人，發揮評價的主體作用，培養學生學習數學的能力。
新課程改革是時代的呼喚，在注重學生基本知識、基本技能的同時，更注重培養學生的思維能力，關注學生的發展與創新，還學生思考的空間和實踐的機會，讓學生變「苦學」為「樂學」，貫徹落實「以人為本，德育為先」的素質教育。
新課改下的小學數學教學
小學數學是數學學習的基礎。如何認識小學生學習的數學？如何破解新課程帶來的一些新課題？聚焦於小學數學，試圖梳理出新課程改革以來，小學數學課程實施面臨的突出問題。這些問題涉及小學數學的本質與價值 學生的學習方式 教師的教學方式 教師成長等方面，經過多年的艱苦奮鬥，獲得了一點經驗，供大家參考，希望以此為那...
小學數學新課改
小學數學新課改，需要我們在實踐中反思 安義縣把口小學 熊媛 詩人路遙曾經這樣說 乙個人要是停留在自己的歷史中而不再前進，那是極為可悲的，我們只有不斷地總結過去，才能更好地走向未來。在與轟轟烈烈的新課程改革攜手走過了幾年後的今天，當我們將目光投向身邊的小學數學課堂教學，我們看到在新課程理念的感召下，我...
新課改數學教學工作總結
本學期，我校被教育辦確定為全鎮小學新課改示範學校，開學初，學校向老師提出了 在激勵中進步 在互動中提高 在反思中發展 和 學中思 思中做 做中悟 悟中創 的口號，在全體老師中開展了上優質課 示範課 觀摩課 匯報課活動。我自己除了參加學校組織的活動外，也主動承擔了教育辦在光明小學舉辦的 河南片聯片教研...