班級是學校展開德育工作的基層組織。班級德育工作直接體現學校德育工作的實效性。班主任是班級的組織者和管理者，與學
生朝夕相處，對每乙個學生的品德形成、情操陶冶，素質提高，班風學風養成，都具有舉足輕重的地位和作用。高中時期，正是學生的人生
觀，世界觀形成的主要階段，因此，對學生進行品德教育，是高中班主任教師義不容辭的責任。
職業高中班主任德育
德育就是對學生進行思想品質、心理品質、政治等方面的教育。德育
教育的功能是能讓學生形成乙個高尚的人，形成乙個有正確的人生觀、世
界觀，對於社會主義的現代化建設有用的人才。那麼，職業高中班主任對
學生的德育教育應該如何做呢?
一、德育要與現代社會的發展相適應
進入21 世紀，德育教育更應該引起人們的注意，因為，現今人們的教
育突飛猛進，但德育相當落後，我們面面臨著道德、倫理等方面的挑戰，要
狠抓現代教育思想和德育理論的學習，使班主任樹立新的德育觀、學生觀、
人才觀、價值觀，堅定當乙個好老師，做好班主任工作，為學生的全面發展
創造條件。在這一過程中，班主任要樹立大德育觀念，明確德育工作是一
項社會性的系統工程，要靠學校、家庭、社會來共同完成，這也是符合道德
的本質特徵的，因為道德本身就來自於社會生活並現實地存在於社會生活
之中。從而必須建立多系統、多渠道、多層次、多載體的立體交叉式的德育
網路。班主任要主動與各方面密切配合，使學校、家庭、社會三方面的教育
互為補充，形成合力。對於班主任來說，主要是加強與家長溝通，如定期與
家長聯絡或訪談。一方面，幫助家庭了解學生品德的發展情況，並根據學
校各種重點確立家庭教育任務，互相彌補不足;另一方面，根據家庭教育是
互動教育的特點，通過子女成長影響家庭的價值觀;通過家長學校等途徑，
不斷提高家長素質，使他們樹立正確的教育思想，採用恰當的教育方法教
育孩子，實現學校德育對家庭的輻射。另外，班主任要注意讓學生深入社
會實際，進行社會調查研究，不斷指導學生提高學生對社會的分析能力、評
判能力。
二、選擇合理的德育內容
隨著社會的發展，德育的內容也有了拓展，在原來的綱要基礎上，內容
要求也進一步地完善，以適應社會發展的需要。德育內容的選擇要注重適
應學生個體發展的需要與可能。學生需要與其息息相關的德育內容，是他
們生存發展中急需指導的，但確是學校德育所欠缺的。由此，筆者認為學
校德育內容依據社會教育目標和德育目標及學生品德發展、年齡特徵選擇
基本的、系統的內容進行教育，以保證實施內容的完整性、穩定性是必需
的，同時，又必須依據學生品德發展的現實需要與可能，使內容與學生的品
德發展的「最近發展區」相吻合，才是學生可接受的、發展性的德育。班主
任德育也應增加幫助學生提高生活質量的內容，諸如學生生活、人際交往、
兒童消費、權利保護等，使學生學會生活、學會生存、促進其生活質量的提
高。因此，德育內容的選擇既要源於現實，又要適當超越。
三、探索德育新方法，提高德育實效性
德育方法是直接影響德育實效性的重要因素。一方面，教育者的教育
理念、教育者確立的教育目標制約著教育方法;另一方面，科學的教育觀、
教育目標必須通過適當的方法才能得以實現。與上文提到的教育理念，教
育目標，教育內容相適應，筆者認為職業高中德育方法的選擇應把握以下
幾點:1． 擴大德育領域。德育的教育不光是在教室裡，德育無處不在，外面
的德育教育更有效，讓學生在教育外德育教育，更有親身的體驗。班主任
應組織學生參加社會實踐、社會調查、跨學校跨地區互助活動、軍民共建等
活動，讓學生進行道德體驗，用貼近生活的理論和實踐，培養學生適應市場
經濟所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為，培養學生的進取精
神、創造精神、平等競爭思想以及適應社會需要的良好心理素質。
2． 注重隱性德育教育，挖掘生活德育。一是班級的環境建設。班級環
境建設要體現本班的特色，通過班級環境物化的存在形式來表現主觀的教
育意圖，如定期出好黑板報、牆上張貼名人畫像、名人格言等，使好的主流
意識形態與構成具體環境的物質形態有機結合，對教育物件發揮潛移默化
的有效持久的影響。二是班主任自身形象的塑造。班主任要為人師表，以
身作則。身教重於言教，榜樣的力量是無群的。班主任的模範行動無時無
刻不在影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到的，
班主任自己首先必須做到。三是新型的課堂人際關係的確立。隱性教育
是一種文化控制，它使學生在特定的環境中不得不接受一定的文化價值規
範。所以，一定的課堂環境會影響學生品德和價值觀念的形成，確立新型
的課堂人際關係，有利於學生良好思想品德的形成。要在課堂上倡導和
諧、民主、平等、合作的師生交往;要形成相互交往、相互理解、協作、競爭的
課堂、師生互動的人際關係，從而使學生自我個體融入到具有內聚力的群
體之中，給學生以道德情緒的感染和體驗，激發學生的道德動機和道德
需要。3． 形成一種人人參與的德育氛圍。德育是乙個矛盾體，人們的德育基
礎與社會的德育要求存在著一定的矛盾，教育者要把學生培養成乙個有理
想，有文化的人，就要不斷的解決矛盾，行與不行、好與壞，信與不信，等存
在很多矛盾體，要解決這些矛盾，除了必要的灌輸以外，最重要的一條是讓
學生在生活中去發現。讓他們通過一些活動，如說一說，做一做，把教師的
講課與他們的參與結合起來，使教學更有生動性，把教學與生活聯絡在了
一起，學生每個人都有參與的機會，調動每個人的積極性。把德育變成學
生樂於接受的活動。突出學生這一主體，採取行之有效的德育方法提高其
實效性。一直以來，德育教育沒有實效性，教育者只是憑主觀的教育，不重
視它的重要性，方法不靈活，與學生的實際不相符合，學生沒有得到良好的
教育。德育是素質教育的重要內容，實施德育也應該而且必須突出學生的
主體地位，讓每個學生都以積極的態度參與，發揮學生的主體性。從實際
出發，在學生心中真正地化成一種深層次的意念和力量，讓學生從心靈的
深處接受德育教育，提高德育的效果。
總之，德育的有效性教育，還有它的實效性，是德育工作是非常關注的
問題。對於職業學校的學生來說，培養良好的人格，形成正確的人生觀、價
值觀是乙個非常重要的時期，也是職業學校教育的重中之重。班主任作為
學生的直接管理者更有優勢實施德育教育，為學校的德育教育貢獻自己的
力量，班主任要通過各種途徑使學校、社會與學生的自身發展聯絡起來，有
利於形成優良的道德品質。
參考文獻:
［1］朱永新． 我的教育思想． 南京師範大學出版社．
［2］餘竹． 我是怎樣為學生服務的［j］． 中國教育，2003，( 9) ．
［3］毛景煥． 班級作為乙個共同體: 成員的相互平等和資源共享［j］． 教
育研究與實驗，2003，( 2) ．
［4］蔣霞玲． 如何做好高校班主任工作． 高教論壇，2006，8( 4) ．__
職業高中班主任工作
職業高中既有一般教育的普遍性，又有職業教育的特殊性。針對職業高中學生的實際情況，班主任工作就更具有其特殊性，要懂得一般教育的規律，運用合理的方法管理班級。一 因人而異,做到因材施教 職業高中學生個體之間差異鮮明，處理班級問題應採取具體問題具體分析的方法。同樣的事情發生在不同學生的身上，結果往往會不一...
2019職業高中班主任工作總結
民主和諧 率先垂範 沅江職中班主任工作總結 班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格 愛好 特長各有千秋，要想把他們組織成乙個講文明 講禮貌 守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細緻的工作。一 樹立班級目標 人活著是要有點精神的！沒有目標，沒...
職中職業高中班主任工作總結
2 確定學習目標，以明年全國計算機等級考試為目標，督促自己學習，形成良好的學習氛圍。3 堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。4 樹立班...