語言教育是互通的
讀《回到教育的原點》有感
秣陵小學林佩
「我們的教學，源於兒童，基於母語，要讓兒童先有情感，再產生品質。同時，品質有支援語言學習的興趣與情感。雙向流動，奔流的語言就與豐富的情感共同構築了高效率的語文教學。」
著名教育家、清華大學附屬小學校長兼任北京**商務區實驗小學校長的竇桂梅在《回到教育的原點》中，將怎麼樣進行高效的語文教學進行了詳細的講解。
《回到教育的原點》講了好教師該具備的修養從**來？好教師怎麼樣才能真正走進課堂去？怎麼樣有效評課？
是「教語文」還是「用語文教人」？本書全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關於語文教學和學校管理的理念和實踐，尤其是課例部分。生動的體現了她的教學魅力，讓年輕的教師有路可循。
這本書的內容是如此的精彩，案例如此的真是貼切，可以說，這本書讓我受益匪淺。說起來慚愧，這本書最初不是我自己買的，是校長發給我們的。開始只是看了封面，就定義為「無用書」——這本書封面上就醒目的標註著語文特級教師、教育專家竇桂梅著。
毋庸置疑，內容肯定會是關於怎麼教好語文、怎麼提高語文課堂效率的書，而我自身是英語教師，所以… … 臨放假前，校長在會上將這本書列為必讀書——寒假作業——每位教師，不僅要閱讀這本書，而且還要寫讀後感。聽了之後，我才閱讀的，因為我們校長本來就是做事非常嚴謹的人，不會讓我們做無用功的，這樣安排肯定是有原因的。開始讀時抱著嘗試的態度，可是讀著讀著，就越覺得有趣、越覺得實用，不愧是校長啊！
雖然整本書都是講的語文教學案例，可是讀了之後發現，原來語言學科可以這樣教，英語也是語言，語言教學是相通的啊！作者講到「我們的教學，源於兒童，基於母語，要讓兒童先有情感，再產生品質。同時，品質有支援語言學習的興趣與情感」是我在文首就摘出的，其實英語何嘗不是一樣的，源於兒童，讓兒童先有情感，再產生品質呢？
在英語教學中，最重要的就是「興趣」。這在英語課程標準中就有提到，兒童英語的一級目標就要是引導學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語對英語學習中接觸到的外國文化感興趣。而怎樣才能讓中國兒童對晦澀難懂的英語產生興趣呢？
我們都知道，兒童的天性就是在於喜歡遊戲，在於好奇心強，樂於參與，熱衷於教師對自己的表揚。因此，我們就抓住這幾點，從遊戲入手，讓他們能根據簡單的指令做遊戲，做動作，做事情（如塗顏色、連線等）。並給學生的表現給於一定的表揚與鼓勵。
還可以給他們進行簡單的角色扮演，或者唱簡單的英文歌曲，讓他們有一定的成就感、滿足感、快樂感，那麼他們就自然而然的對英語產生興趣了。
對於我現在來講，代六年級英語，根據課程標準，他們應該達到二級目標，即引導學生對英語學習有持續的興趣。隨著年級的增高，教學內容也越來越多，越來越難，上課時間總量卻沒有增加。有時候為了自己趕教學進度，就不再設計那麼多的遊戲，那麼多的活動給他們，認為是浪費教學時間。
孰不知「磨刀不誤砍柴工」，即使再緊的時間，適量給學生做一些小遊戲，才能吸引學生喜歡這門功課，激發學生對這門課程產生濃厚的興趣，才能有效的實現教學效果。而小學高年級課本中的有些知識還是涉及到異國的文化、習俗之類的。大多時候，教師上課只是簡單介紹一下，而不會講析它的淵源。
讀竇桂梅《回到教育的原點》有感
回到教育的原點 是竇桂梅老師10多本著作中的一本。在這本書裡她結合自己的親身經歷，用大量活生生的例子，從 回到素養好教師從 來 回到課堂好教師到 去 回到制度教學管理者該怎麼做 回到教育我們能做什麼 玫瑰小語致你我他 五個部分分析了當前學校教育中存在的問題，並提出了應對的辦法。讀完這本書，對我最有啟...
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一 語言是人類最重要的交際工具 語言是人們交際的工具，是人們用來交流生產經驗，交流思想感情，以達到互相了解的交際工具。人們在勞動 學習 工作等活動中都離不開語言，因此，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確地掌握語言，具有十分重要的意義。幼兒學會了語言，可以運用語言進行比較複雜的思維活動，例如，幼兒運...
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作者 劉寶根 幼兒教育 教師版 2015年第09期 針對當前我國幼兒園語言教育中存在的 活動型別單一化 教學活動中缺乏幼兒語言能力的提公升 等問題，為更好地實現 3 6歲兒童學習與發展指南 中語言學習與發展的目標，2015年7月9 12日，中國學前教育研究會課程與教學專業委員會在黑龍江省牡丹江市召開...