做好老師的標準

做乙個好老師的標準，首選是乙個道德高尚，人格健全的人。為什麼這樣說呢？因為教師的職業不同與其它的職業，它的特點是用自己的言行教育人影響人。

乙個好老師的言傳身教對學生的影響是一生的，受益是終生的。它的影響作用沒有固定的模式，沒有固定的曲調；有的只是潛移默化的、潤物無聲的奇效。所以要當一位好老師，人格的魅力是首選的，它對這些年幼無知的孩子的影響是長遠的。

其次，做乙個好老師的標準是:乙個勤學好問、博學多才的人。做乙個好老師，他們的文化底蘊要豐厚，才能在教育教學中游刃有餘，才能贏得學生的尊敬和信賴，學生才會佩服信服，才能在學生中樹立崇高的威望。

學生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過，「要給學生一碗水，自己必須有長流水。」要使自己水流不竭，就要經常使源頭有水。

博覽、勤學才會使自己的源頭的水充足。

第三，做乙個好老師的標準應該是乙個協作精神強，富有愛心的人。善於主動和他人溝通，就能互諒、胡解、互幫、互助；就能心情愉悅精力充沛的全身心地投入到教學工作去，就能使自己的才智發揮到最佳。師師溝通、師生溝通、師長溝通，才能使教育效果事半功倍。

現代教育理論提倡的尊重教育，合作學習，更需要一位善解人意，待人公平，尊重學生，熱愛童心的好老師。「蹲下來和學生講話」的例子，就體現出尊重教育的乙個特色；而斥責、挖苦、有損學生自尊的教師，是不受學生歡迎的。

第四，作為乙個好老師的又乙個重要標準是：教育教學方法要靈活多變。靈活多變的教育教學方法能激發起學生的學習興趣。

興趣是學好每門功課的不竭動力；因此，在教學中，能運用靈活多變的教學方法，引導學生自主學習，合作學習，參加實踐，激發起學生的學習興趣。還要運用現代教育手段，使教學直觀、形象、活潑，使學生視聽感沉靜在此情此景中，使學生願學，樂學。

第五，做乙個好老師的另乙個標準是：能按照教育方針，按照課程設定，按照學生的身心發展規律去施教，使學生的身心相得益彰，健康發展。實踐證明了，如能按照教育規律去履行自己的職責，教育就會有較好的效果。

反之，則不然。因材施教是每一位好老師的法寶，按照個體學生的身心特點，家庭特徵，所處的環境，採取相應的教育措施，能扶其長，去其弊，暖其心，正其根，使學生茁壯成長，

第六作為乙個好老師應是乙個盡職盡責無私奉獻的人。「十年樹木，百年樹人，」可見教師工作的前瞻性，長久性。今天的教育關係到學生一生的發展。

教師的責任重大，要求教師全身心的投入到教育教學中去，俗話說得好「教育無小事，就怕不用心。」職責是當一位好教師的前提條件，奉獻是當一位好老師應有的精神素養。

教師被尊稱為「人類靈魂的工程師，」這個稱號是光榮的，是神聖的，也是沉重的。我們要想當一位好老師，做到以上幾條還是不夠的，還要盡自己所能，不斷學習，做到「常有書香在案頭。」還要不斷研究、開拓，不斷創新，以適應時代的潮流，使自己不斷耕耘，不斷收穫。