對好老師標準的認識

教育是一門科學，更是一門藝術。因為教育是公益服務事業，教師是提供這種公益教育的實踐者。在許多學校的標語中經常可以看到「一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。

」這句話更加說明了學生是學習和發展的主人，而教師是引導者。通過學習，我對好老師的標準有以下幾點認識：

做乙個好老師的標準，首先是乙個道德高尚、人格健全的人。因為教師的職業不同於其他職業，它的特點是用自己的言行教育人、影響人。乙個好老師的言傳身教對學生的影響是一生的，終生受益的。

它的影響作用沒有固定的模式，沒有固定的曲調，有的只是潛移默化、潤物無聲的奇效。所以要當一位好老師，人格魅力是首選的。

其次是：乙個勤學好問、博學多才的人。做乙個好老師，他的文化底蘊要豐厚，才能在教育教學中游刃有餘，才能贏得學生的尊敬和信賴，才能在學生中樹立威望。

著名教育人士說過：「要給學生一碗水，自己必須有長流水。」要使自己水流不竭，就要是源頭有水，博覽、勤學才會使自己的源頭的水充足。

第三，應該是乙個協作精神強，富有愛心的人。善於主動的和他人溝通，就能互諒、互解、互幫、互助；就能心情愉悅精力充沛地全身心地投入到教學工作中去，就能使自己的才智發揮到最佳。現代教育理論提倡的尊重教育，合作學習，更需要一位善解人意，待人公平，尊重學生，熱愛童心的好老師。

第四，教育方法要靈活多變。靈活多變的教育教學方法能激起學生的學習興趣，興趣是學好每門功課的不竭動力，因此在教學中能運用靈活多變的教學方法，引導學生自主學習，合作學習，參加實踐，激起學生的學習興趣。還要運用現代教育手段，使教學形象、直觀、活潑，使學生沉浸在此情此景中，使學生願學，樂學。

第五，能按照教育方針，按照課程設定，按照學生的身心發展規律去施教，使學生的身心相得益彰，健康發展。因材施教是每一位好老師的法寶，按照個體學生的身心特點，家庭特徵，所處的環境，採取相應的教學措施，能扶其長，去其弊，暖其心，正其根，使學生茁壯成長。

第六，應是乙個盡職盡責、無私奉獻的人。「十年樹木，百年樹人。」可見教師工作的前瞻性，長久性。

教師的責任重大，要求教師全身心地投入到教育教學中去，俗話說得好「教育無小事，就怕不用心。」職責是當一位好老師的前提條件，奉獻是當一位好老師應有的精神素養。

總之，教師是陽光，學生則是含苞欲放的花蕾，教師應化為溫暖的陽光，為學生帶去溫暖和光明，讓他們為大地增添更美的風景。作為一位好老師，要做到對教育「捧得一顆心來，不帶半根草去。」