具體1、好教師應該是一名理性的教育工作者。教師這一行業是不同於其他職業的，教師要有理性，必須把學生當「人」看待，這是我們的工作與其他工作最大的區別；教師要有理性，在面對和處理任何問題時要冷靜、理性地分析。教師要有理性，必須「從四十分鐘裡榨出油來」，提高教育效率，那是在為學生節約寶貴的時間……好教師應該是理性的，理性的教師才是優秀的教師，才有可能把自己的事業做好、做大、做強。
2、好教師應該是真正愛每乙個學生的。教育是愛，教師就是愛的天使，好教師要讓每乙個孩子共享愛的藍天，用智慧型的愛，讓每個學生心靈的花瓣快樂地綻放。好教師應該關愛每乙個孩子，讓最貧窮的孩子也有尊嚴，讓成績最弱的孩子也有自信，為學生一生的幸福奠定基出，喚醒良知、啟迪智慧型。
3、好教師應該是關注學生未來發展的。好教師的課堂應該成為以學生為主體、教師為主導的課堂，成為喚醒學生學習，啟用學生學習，彰顯學生學習，調適學生學習心態，鍛鍊學生學習意志，提公升學生學習行為的主場所。好教師應該一切從學生成長出發，關注學生學習品質的形成，關注學生的未來，關注學生的發展。
如此看來，好教師要始終如一地和學生結成學習的朋友、學習的知己，成為學生學習生命成長的同行者、領路者和鼓動者。
4、給學生講明白的不是好教師，能引導學生想明白的才是好教師，能讓學生會學的才是好教師。可見，學生學得怎樣，才是評價教師教學水平高低的標準。
5、教師在課堂上不應該只是教知識，更應該感染學生，讓學生走進自己的世界，感受自己的性格與人格。教師與學生一起，相互啟發，相互點燃，一同創造未來的世界。
6、教師不僅是具有較高的專業水平，更要具有激勵性人格，能激發每乙個學生的學習慾望，並想盡一切辦法讓學生學會。
7、教師具有很強的感召力和人格魅力，對學生充滿期待、充滿熱情。教師對學生成長的期待，具有神奇的作用。
美國國家教師獎獲得者羅恩·克拉克曾說：「當你走進教室，如果看到的是違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會手忙腳亂。而如果你看到的是一班律師、商界精英、藝術家和**，那你就會自如地以你的方式塑造高度自信、對成功有著自我期待的學生。
」8、教師更加注重對學生的真誠尊重，以學生的成長和發展為目的，而不是考慮自己在課堂上的表現是否精彩。北京十一學校的生物特級教師王春易，是一位講得精彩、以講著名的教師。但是從2023年起，她就走下了講台，把課堂還給了學生。
她幫助學生建立合作小組，讓學生自主閱讀、實驗**、小組討論。用她的話講，「課堂終於從我展示自己的舞台，變成了學生學習的舞台」。
9、教師是能給學生帶來心理安全感的教師。課堂是允許孩子犯錯誤的地方，教師應該支援孩子在課堂上勇敢地發表自己的見解，學生暫時不會不要緊，在別人的幫助下學會了就是好樣的。
10、教師能給學生帶來美感、幸福感
做好老師的標準
做乙個好老師的標準，首選是乙個道德高尚，人格健全的人。為什麼這樣說呢？因為教師的職業不同與其它的職業，它的特點是用自己的言行教育人影響人。乙個好老師的言傳身教對學生的影響是一生的，受益是終生的。它的影響作用沒有固定的模式，沒有固定的曲調 有的只是潛移默化的 潤物無聲的奇效。所以要當一位好老師，人格的...
對好老師標準的認識
認真總結和梳理自己10多年的從教經歷，結合我對教育教學工作的思考，我認為，好老師的標準應具備以下幾條 一是師愛為魂。師愛 是教師對學生無私的愛，是學生的良師益友。著名詩人泰戈爾說 讓我的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分的自由 作為教師對每個學生的關心 尊重 信任要一視同仁，這樣才會得到學生的親...
對好老師標準的認識
教育是一門科學，更是一門藝術。因為教育是公益服務事業，教師是提供這種公益教育的實踐者。在許多學校的標語中經常可以看到 一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。這句話更加說明了學生是學習和發展的主人，而教師是引導者。通過學習，我對好老師的標準有以下幾點認識 做乙個好老師的標準，首先是乙個道德高尚...