千河鎮初級中學
一、指導思想：
骨幹教師和青年教師是教師隊伍的中堅力量，是實施素質教育和推進課程改革試驗的先鋒，能在教書育人、教育科研、教育教學管理等方面起到引領和輻射作用。根據素質教育的實施要求和學校發展的需要，為加快我校 「構建有效課堂、高效課堂」活動的發展，立足我校教師隊伍建設的內在需求，對中青年教師中的優秀專業人才進行重點支援，培養一批在教育教學改革中發揮重要作用的骨幹教師和青年教師，以促進教師隊伍整體素質提高，現特制定千河中學「骨幹教師和青年教師培養計畫」。
以人文化環境優勢、現代教學設施優勢、先進辦學理念優勢、整體師資優勢和嚴謹管理優勢，積極培養我校青年教師，以名師帶動骨幹教師和青年教師隊伍的整體發展，進而提高我校的教育教學質量。
二、培養目標：
1、構建有效的骨幹教師青年教師培養和管理機制
2、力爭每學年至少培養2名市縣級名師或教學能手，3—5名年輕的骨幹教師，5—10名年輕的學科帶頭人。
三、主要工作：
1、以學校市縣級名師及學科骨幹教師為基礎，進一步加強青年教師骨幹教師的培養和管理，最大限度的發揮其教育教學的先進作用。
2、以人文科學精神和現代教學思想為引導，加強和豐富青年教師培養和管理的綜合實踐活動，在具體實踐中，不斷反思、總結，力爭能取得新的進展。
3、堅持「科研先導」，深化校本研修工作，積極組織青年教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研，提高青年教師各方面的綜合素養。
4、加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到資訊科技掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使骨幹教師青年教師培訓和培養工作制度化、具體化、科學化，努力構建學習型、事業型、複合型、科研型的骨幹隊伍。
5、加強青年教師教育教學環節工作的指導、監督、評價、總結工作，使所培養教師能夠成為各項教育教學工作的帶頭人。
四、培養措施
1、充分發揮名師、教學能手、學科帶頭人等骨幹力量的效應，加強名師、教學能手的管理，要充分發揮他們的帶動、輻射作用，要求他們做到 「六個一」：每學期至少上兩節公開課，提供乙個優秀教學案例（教學設計、課後反思），寫一篇高質量的教學**，自製乙個比較實用的多**課件，參與一項課題研究，至少帶好一名青年教師。形成「名師效應」，促進教師隊伍素質的全面提高。
2、開展「一讀二寫」活動，即讀現代教學理論書刊，寫讀後感和教後記。
3、學校為教師搭建專業發展「七個平台」：（1）校本教研的平台------精心和廣泛地組織交流活動。通過交流活動來解決教師教學中的實際問題，改進實際工作，優化教學效果，提公升教學經驗，從而促進教師、學生、學校的共同發展。
（2）教學科研的平台-----以課題帶動培訓，提高教師的研究水平和理論素養。本學年完成《新課程背景下數學教學新授課練習課或複習課教學設計策略 》課題研究結題工作，提煉高效課堂教學模式。（3）教學實踐的平台-----以課例研究引領教師成長,通過開展說課、上課、評課等活動促進教師教育觀念的轉變、教師行為的改善、反思意識的增強、思維方式的改變。
(4）網路研討的平台。人人建立部落格，實現網路交流；並在學校**上進行瀏覽學習。（5）聯段、聯科、聯班教研平台。
切實做好聯段、聯科、聯班教研工作，共享教學智慧型，提公升集體研究合力。（6）校際交流的平台。通過和兄弟學校積極開展校際交流，實現教師專業化發展，實現教學水平的均衡化發展。
（7）培訓學習的平台。利用國家、省、市、縣各級的學術交流，舉行教科研活動的契機，選派骨幹教師、優秀的青年教師參加，接受最前沿、最新動態的培訓。
4、學科教研組、備課組要注意根據本組教師和教學實際，圍繞提高「課堂教學效率」這個中心安排、組織好理論學習和日常教研活動。教導處要變「檢查」為主為以「研究」為主，集中精力抓教研。要深入教學第一線，及時發現教師工作和教師專業化成長中的具體問題，與教師共同切磋，跟教師一起修改、完善教案，研究改進教學的策略。
5、切實加強對青年教師教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在精心備課、高效上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規範化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規範化、制度化。
搞好教學管理制度的創新，實現「五化」目標，即：「集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、質量分析制度化」。認真搞好每兩周一次的集體備課，堅持個人二次備課，特別注重課堂練習設計和教學後的反思；課堂教學要真正做到把課堂還給學生，充分落實學生的主體地位；課外作業分層布置，注重批改的及時性與鼓勵性；測試質量分析規範有序，注重橫向、縱向雙比較。
骨幹教師培訓計畫
龍里縣巴江鄉中心學校2012 2013學年骨幹教師培養計畫及措施 為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以 讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位 多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新...
骨幹教師培訓計畫
大登小學2012 2013學年 骨幹教師是學校教育教學的生力軍，在教育教學中起著不可忽略的作用，對學校的教育教學質量的提公升起著關鍵性作用，充分發揮骨幹教師的帶頭和帶動作用，是學校提高教師整體業務素質和教育質量的有效途徑。為了使學校的骨幹教師力量得到進一步強化，更有效的發揮骨幹教師的引領作用，結合我...
骨幹教師培訓計畫
1 為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平台，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長。2 外出學習 考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優秀教師的講課資料，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節。3 ...