校本課程就是學校的個別教師、部分教師或全體教師根據國家制定的教育目的，根據學校的辦學理念，在分析本校內部和外部環境的基礎上，充分利用學校和地區的課程資源，針對本校、本年級或本班級特定的學生群體，編制、實施和評價的課程。
校本課程，集中體現「以學校為本」的理念，它是以學校為基地，自主進行的課程開發，它強調課程的開放性，民主性，參與性，交流性和合作性。它有利於落實黨的教育方針，有利於學校辦出特色，有利於盡可能滿足學生的個性發展的需要，也有利於教師自身的專業發展。所以校本課程的開發是當前進行課程改革的一種策略。
本方案包括：校情分析、課程理念、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理七個方面。
一、校情分析
1、課改現狀
近幾年來，我校緊緊抓住課程改革這條主線，以市級重點課題《小學生學會提問的實踐研究》為抓手，開展了有利於培養學生「學會提問、學會**、學會學習」的課堂教學研究，為學生具有終身學習的能力奠定了紮實的基礎。為了配合市級課題研究，我校還開發了校本課程：《**性課程》、《發展思維課》和發展學生想象能力的《童話課》等，而且在教學上已經取得了較好的效果。
為了大面積開設校本課程《**型課程》，我們在2003學年度第一學期，抓了試點工作。
2、教師隊伍
在課題研究和課程改革的培訓中，教師的專業化發展得到了提高，教學方式正在轉變，教師的積極性得到了進一步的調動，在課改和課題研究中培養了一支研究型教師隊伍，其中，還有兩名區級青年明星教師。在課題實踐中，不少教師學會了科研方法，它對開展校本課程，打下了一定的教學基礎。
3、學生基礎
通過市級課題研究，學生的學習方式有了改變，激發了學生的學習興趣。學生的獨立思考、自主**、發現問題和解決問題的能力有了提高，這為本校實施校本課程奠定了基礎。
4、社群與家長
學校和社群及家長的關係比較密切，且有較好的課程資源，學校開發和實施的校本課程，會得到社群和家長的歡迎與支援的，在必要時，可將社群力量與家長資源，請進學校。
二、課程理念
以現代教育理論為指導，樹立「以學生發展為本、改變學習方式、培養人文精神、關注學生興趣、面向生活世界、豐富學習經歷、以評價促發展」的課程新理念。在實施校本課程中，要努力做到：以素質教育目標為導向，以教育學生「學會做人」為根本，以主體性發展為主線，以培養「三個學力」為中心，以多種激勵為槓桿，全面實施以德育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，並以積極的姿態，創新的舉措，完成開發和實施校本課程任務。
三、課程目標
四、課程內容
五、課程實施
六、課程評價
七、課程管理
（一）管理流程
反饋反饋
（二）工作量認定
1、校本課程工作量，按課表上所排課時1：1.1計算。
2、每學期結束前，由任課老師自報、教研組彙總，教導處和學校根據所提供的有關資料審核認定。
（三）獎勵辦法
1、設立「課改獎」，對開發校本課程成績突出者給予嘉獎；
2、對積極實施校本課程，並形成有一定價值經驗和成果的教師，給予一次性的單項獎。
對彙總方案的說明：
1、除了上述五門校本課程外，學校在每週五下午還開設了資訊科技、美術、小記者、模型、思維訓練等十多種課，讓學生根據興趣特長，走班制學習。
2、各門校本課程的實施方法和計畫安排比較具體，在本方案中均略去。
3、各門課的學生學習評價，本文均給予一級指標，詳細的評價表及方法也均略。
（2023年9月）
小學校本課程規劃
校本課程是由學校自主開發的課程，以學生活動為主，突出學生的自主性和靈活性。它對培養學生的個性特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力 社會活動能力，具有十分重要的意義。一 培養目標 我校開設校本課程其主要目的在於學生能力的培養。現在知識已不再具有永遠不變的絕對價值，教育...
小學校本課程計畫
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小學校本課程開發計畫
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