培養小學生個性特長訓練計畫

上西梁學校

一、指導思想

以中共**《中國教育改革和發展綱要》、《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神為指標，深化教育改革，全面實施素質教育，促使學生整體素質全面提高，個性特長充分發展，為培養適應21世紀需要的高素質創新型實踐性人才作好奠基性工作。

二、訓練目標

「培養小學生個性特長」即對在某方面有興趣愛好，且有一定發展前景的學生利用課餘時間分類編班，進行第二渠道的技能訓練。

1．培養學生個性特長活動廣泛持久地開展，為構建學校以培養學生個性特長為特色的教育模式奠定基礎。

2．帶動學科教學向主體性、創新性、實踐性方向發展。

3．使學生的興趣愛好得到發揮。

三、訓練原則

1．全員性。全校所有學生都參與訓練活動，各訓練班保證每個學生都能受到良好的訓練，得到與其潛能相應的發展。

2．自主性。訓練專案由學生自主選擇，可以中途轉換專案。訓練過程以學生自主活動為主，充分調動學生的積極性、主動性。

3．實踐性。訓練重在實踐。雖然要有理論知識作指導，但理論知識的傳授要精要，而且要為實踐活動服務。知識主要通過實踐活動獲得，並在實踐活動中運用。

4．創新性。除了培養學生的興趣愛好和特殊技能外，還應努力增強學生的創新意識、創新精神和創新能力。特殊能力的獲得應是學生自主探索的結果。

在具備一定的能力之後又能靈活地用來從事新的實踐活動。要著力培養學生獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力，尤其要培養學生發散思維和集中思維的能力。

5．漸進性。要根據學生年齡特點、能力水平循序漸進地進行有計畫有步驟的科學訓練，既要逐步提高，又不能超越可能，急躁冒進。

6．差異性。既要面向全體，又要承認差異，訓練要求有層次性，訓練方法要因材施教，實施個別輔導。對基礎較差、反映較慢的學生要熱情關懷，耐心指導，讓他們也能獲得成功。

7．開放性。要把課堂內外和學校內外結合起來，在確保安全的情況下，爭取家長和社會的配合，讓學生接觸自然，接觸社會，參與社會實踐活動，拓展知識，增強能力。

8．實效性。學生的興趣愛好確有發展，具備一定的特殊能力，能通過競爭、展覽、表演、發表等方式展示可以感知的活動成果。教師的思想業務素質確有提高，培養學生個性特長的組織能力、指導能力確有增強，並寫出有價值的可供他人借鑑的**或經驗總結。

四、開設專案

根據我校裝置、師資條件和學生意見，特長訓練主要有**、美術、書法、體育、舞蹈。

五、具體安排

（一）準備階段（第一周）

1．成立小學生個性行長訓練指導小組。

2．開設訓練專案，配備指導教師。

3．學生自願報名參加訓練班。

4．學校指導小組對指導教師提出具體要求。

（二）起始階段（二至三周）

1．指導教師寫出有詳細安排的全期訓練方案。

2．指導教師寫出一至二次具體訓練教案，包括訓練目的、訓練內容、訓練步驟、訓練方法等專案，篇幅不少於。教導處將進行檢查。

3．開展訓練活動。活動後教師在"教案"後寫出陳述成敗得失的心得體會。

（三）推高階段（四至十六周）

1．展示學生部分活動成果，以激發學生的興趣，調動學生的積極性。