第一節方案的構思方法（第二課時）
一、教材分析
本節內容是蘇教版《技術與設計1》第五章「方案的構思及其方法」第一節「方案的構思方法」第2課時的內容。方案的構思是整個技術產品設計過程中的最為關鍵的部分，也是技術產品設計中最有挑戰性而又最能表現設計者的聰明才智和創造力的環節。在整個模組教學中有著非常重要的地位。
「方案的構思方法」這一節總共有三個內容：設計分析、方案的構思方法、方案的比較和權衡。本課時是在上課時進行了「設計分析」的基礎上進行「方案構思」，並形成多個方案，並進行了方案的比較和權衡。
在「設計分析」階段，同學們在腦海已經有了一些想法了，但是這些想法還模糊的、零散的、不系統的，而且也是不具體的。怎樣把這些模糊的，零散的、不系統的設計想法變為能看得到的、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構思方法，但這些方法不能只是講授給學生，更重要的是應通過學生自親參與方案的構思過程中來體會和運用。
方案的構思方法有很多，教材上介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯想法和奇特性構思法。其實介紹哪種方法不重要，重要的是方法能有效地幫助學生進行方案的構思。
所以我對教材進行了適當的處理，設定了四個台階式構思方法「畫」—「仿」—「移」—「破」，並設計了相應的構思實踐活動。讓學生能循序漸進地掌握方案的構思方法，並有效地進行方案的構思與方案的比較和權衡。合理安排好課堂實踐活動，激發學生的創造潛力，使學生感受到創造的快樂。
本課時教學重點：組織學生親身參與方案的構思，體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構思中綜合運用；通過比較和權衡，能在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案或集中各種方案的優點來改進原有方案。
二、教學物件分析
1、對設計的基本原則有了一定理解；
2、知道人機關係在設計中的重要的作用，熟悉人機關係在設計中實現的目標；
3、對構思方案有一定畏難情緒，對方案的構思方法還不是很清楚；
4、在設計分析階段對設計物件有了一些想法，有一定創造衝動和較大創造潛能
本課時教學難點：幫助學生克服對「方案構思」的畏難情緒，如何進行方案的比較與權衡。
三、教學目標
1、了解方案構思的幾種常用方法；
2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進行方案的構思；
3、通過積極參與課堂中檯燈和相框的方案構思實踐活動和對方案的權衡和比較，感受設計的快樂，培養富於想象、敢於表現、勇於創新的個性品質良好的合作交流態度及正確的版權意識。
四、教學思路
基本思路遵循「從生活中來」，最後「回歸到生活去」
設計作品賞析→構思方法學習→方案構思實踐→方案的比較和權衡
在整個教學過程中，給學生貫徹以下理念：
方案構思並不難；
相信自己的創造潛能；
交流和合作是設計中的非常重要的品質，要敢說善聽。
五、教學策略
1、在開篇展示構思巧妙而且學生比較熟悉的設計作品（**和實物），激發學生的學習興趣和創造慾望；
2、設計台階式（由易到難）的課堂實踐活動，讓學生能一步步由淺入深地進行構思，並形成方案，享受到成功和創造的快樂；
3、對學生在方案構思實踐過程與方案比較和權衡中產生的亮點進行及時有肯定和鼓勵，增強學生對方案構思的自信心；
4、通過大量的設計案例，對學生進行資訊刺激，激發他們的創造靈感。
六、教學過程
1、 設計作品賞析
展示構思巧妙的設計作品，並讓學生進行評析：
a) cd架（**）
b) 充氣雨衣（**）
c) qq表情收音機（實物）
2、 新課匯入
匯入語：這些設計產品是不是讓我們眼睛一亮呢？在我們感慨他們巧妙的構思同時，你是否也納悶：
為什麼我們自己就沒有想到呢？其實，如果我們掌握了有效的構思方法，我們同樣也可以構思出精妙的設計方案,甚於比我們剛看到這些產品更精彩，你們每一位同學都是優秀的設計師！現在老師就發給同學們每人一張白紙，我相信在這節課結束後，白紙上一定會留下一副副美麗的圖畫——你們自己的構思方案！
（提出希望和要求，進一步鼓舞學生創作熱情）
3、 介紹「方案構思」的思維方式：
比較「設計分析」和「方案構思」的思維方式：
（1） 設計分析是乙個思維發散的過程，其特點在乙個 「分」字。（以檯燈的設計分析為例）
（2） 方案的構思，把我們在設計分析過程當中產生的模糊的、零散的、不系統的想法，建構成完整、具體的方案，其特點在乙個「構」字，
4、 學習並實踐方案構思「四法」
（1）「畫」——畫草圖
引導學生指出qq表情收音機存在的「放不穩」缺陷，要求每小組提出改進的意見
評價學生的構思，引出草圖法。
介紹草圖法的特點和作用，並展示設計師及學生構思草圖
（２）「仿」——模仿
問題：qq表情收音機最吸引人的地方是什麼呢？（回答：外形）
它的外形設計是怎麼來的呢？（引出模仿法）
展示模仿法構思例項（外形模仿）：漢堡包cd包→漢堡包**→？
模仿法思維訓練：
a. 利用模仿法還可以設計成漢保包什麼呢？
b. 模仿漢堡包**形象反差產生的奇妙效果，我們還可設計什麼樣的**呢？請用草圖記錄下你的想法！
展示應用例項（功能模仿）：檯燈→檯燈＋風扇→檯燈風扇
a、**案例中從檯燈到檯燈風扇功能模仿歷程
b、**模仿設計中的版權問題
展示應用例項（仿生模仿）：海螺攝像頭
提問：你們還知道那些仿生模仿設計？
模仿法構思實踐：
展示乙個盒式紀念品，讓學生進行模仿構思
（3）「移」——遷移
問題：剛才展示的cd架最精彩之處在哪？（回答：結構）
這個結構同學們在哪見過？（引出遷移法）
介紹遷移法的特點和作用
展示遷移法構思案例：充氣雨衣（外形結構遷移）、**防盜拉鍊（功能遷移）、拔棉器（原理遷移）
構思方法綜合實踐：
展示多個產品**，讓學生利用模仿法、遷移法進行相框和檯燈的方案構思
學生方案交流展示和評價
（4）「破」——奇思妙想
設問：a、你能想象手機可以像衣服一樣清洗嗎？
b、你能想象手機可以像變形金鋼那樣在需要時變成乙個大螢幕的膝上型電腦嗎？
c、你能想象可以天天做美夢嗎？
展示三個「奇思妙想」產品：「美夢機」、「變形膝上型電腦」、「可以清洗的手機」
課外活動：一起來異想天開，物件：手機
5、方案的比較和權衡
在多個方案經構思形成之後，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設計的目的出發，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，最後選出較為滿意的方案或集中各方案的優點進行改進。
方案的比較方案的權衡
6、課堂小結
不知不覺今天我們學習了四種構思方法，老師把概括成四個字：畫、仿、移、破。現在同學們看看老師發給你們的白紙，現在是不是已經布滿了乙個個的設計方案？
通過今天的學習，希望同學們明白兩點：（1）方案構思並不難；(2)你們每個人都有著巨大的創造潛能。方案的構思方法有很多，我們今天學習的只是其中一部分，有興趣的同學可以通過網路和書籍作進一步的了解。
其實，不管用什麼方法，其最終目的就是方案的構思實踐服務。所以，最重要的同學們要靈活運用這些方法多實踐多創造！
7、作業
通用 話題作文的構思創新
考場作文若能寫出新意便能得高分，而要在短短的時間內寫出有新意的作文，關鍵取決於考生能否做到構思出新。面對豐富多彩的中考話題，若按傳統的思維方式構思，則很有可能陷入平庸，難以寫出創新佳作。只有靈活 恰當地掌握創新構思的方法，才能寫出有新意的考場佳作來。一般說來，話題作文的創新構思，可有下列切入角度。一...
通用技術技術與設計1技術的價值教案
技術的價值 第一課時 一 教學目標 知識與技能 1 理解技術的產生於人類的需要之間的關係。2 理解技術對個人的生活 經濟 社會和環境等方面的影響，能對典型案例進行分析。過程與方法 1 通過舉例分析，形成和保持對待技術問題的敏感性。2 通過討論和實踐，切身感受 以人為本 的技術設計理念。情感態度和價值...
通用技術 《技術與設計1》7 3製作模型 教案
三 製作模型 學習目標 能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，並能正確 安全地操作 能根據設計方案製作乙個簡單產品的模型或原型 製作成功後，能對產品的外觀加以潤色。在產品的設計方案基本形成之後，可以通過製作模型來檢驗產品的造型 結構以及零部件的裝配關係，並通過對立體形態的真實觀察與推敲，對產品的設計...